備考SAT閱讀的五階段

近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中備考SAT閱讀的五階段？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

備考SAT閱讀的五階段

第一層叫做：猜不透。 尤其是對于一些幾乎沒怎么背過單詞的同學(xué)，初涉閱讀的感覺仿佛自己是個手無縛雞之力的獵人，沒經(jīng)驗沒裝備卻要去殺怪。連文章最基本的大意，或者連問題要我們干嘛都不明了，奢談如何把題目給做對，連猜都不得其門而入。所以第一步當(dāng)然是老生常談的背單詞咯。單詞好比俠客的內(nèi)力，縱然令狐沖獨(dú)孤九劍再花里胡哨，內(nèi)力全無便無法傷對手分毫。閱讀亦是。沒有單詞的積淀，即使所有做題技巧再嫻熟，面對選項也是一籌莫展。騷年們，盡早開始自己的單詞之旅吧。

第二層：沒那么簡單。凡事開頭難，不想開了頭更難。我們可能都遇到多這樣的情況：一個句子所有單詞都是認(rèn)識的，連起來之后就是不明白什么意思。是不是語法不好?那我搞清楚主謂賓，搞清楚主干和修飾，翻成中文——居然還是不懂!納尼?!我們拿09年5月“挖垃圾”那篇閱讀的14題做個例子，問“no better than scavengers”表明了考古學(xué)家的怎樣的一種心境。這個短語直愣愣的翻譯下來“幾乎就是個食腐動物，拾破爛的人”，稍微進(jìn)階點(diǎn)還能帶個感情色彩，“no better”，偏負(fù)向的情緒，表示不太喜歡。那這句話是考古學(xué)家在“類比自己的職業(yè)”?還是“表現(xiàn)了對自己工作的怨念”?都不對，其實是該考古學(xué)家懶得去跟對面的一個弱智記者解釋了，于是刻意過分貶低自己的工作去擊破對方主觀的臆斷。要讀懂這段文字，除了單詞還不夠，但明白字里行間的感情流露，SAT的閱讀遠(yuǎn)不止只是單詞。

第三層：我們可能已經(jīng)進(jìn)入了大量操練的階段，很多同學(xué)由于本身用功或者是尋求心理安慰，開始不遺余力地干掉所有題目。這個當(dāng)然是好事情，在操作上不小心會產(chǎn)生偏差。1. 有的同學(xué)雖然可以把一篇長文章做到只錯1道或者全對，但沒有掐時間，以為自己考試時候也能保持相應(yīng)的正確率，挺開心的，卻忽略了考試的要求是在限定時間內(nèi)做題，對我們的要求是快速反應(yīng)而不是慢條斯理的反復(fù)閱讀。2. 有的同學(xué)把錯題都搞懂，以為考試總?cè)f無一失了，不想成績可能還是不盡如人意，究其原因是考試不會在碰到一模一樣的題目，所以要把錯誤的原因歸結(jié)到閱讀的方法層面，讓錯誤點(diǎn)具有普適性，改變自己的思維方式而不是拘泥一道題目本身。3. 可能我們做了十篇，有七篇文章是錯了4、5道題目，有三篇是幾乎全對的，這個時候還是要判斷自己的閱讀是不好的，至少來說是不夠穩(wěn)定的，不能盲目地認(rèn)為考試會有幸撞到那30%的理想情況?？偟膩碚f，這一階段會看到希望會覺得題目能做對了覺得我們的閱讀搞定了，等壓迫時間做題了上考場了又發(fā)現(xiàn)不是那么回事。這個叫廣島之戀——享受幸福的錯覺，而誤解了快樂的意義。

第四階段是我們通過反復(fù)練習(xí)都可以實現(xiàn)的。文章大部頭都可以看懂，做題也變得游刃有余，五個選項，一眼就能排除三個完全不相關(guān)的，還剩下兩個要糾結(jié)一下。這也是collegeboard設(shè)置選項的方式，保留正確選項和原文的同義對應(yīng)，把表面的單詞改的面目全非，同時出現(xiàn)一個干擾選項，和原文的句子長的雙胞胎似的，在小邏輯方面出現(xiàn)和原文的微妙偏差，不夠小心同學(xué)就會落入陷阱。很多同學(xué)對完答案，會怨念叢生地嘶吼：“我本來就選C的諾，最后被我改掉了，早知道不去糾結(jié)了”這一階段叫做：可惜不是你。

我們來到了最后的境界：如果你想非常牛逼地完成閱讀，狀態(tài)應(yīng)該是輕輕松松地一遍過完文章，不停留，不回看，目力所及沒有晦澀，沒有模棱兩可，只有思想在流動，自己變成了一個比作者更高級的寫作者，每讀到一句話都可以預(yù)測下面作者是如何行文的，不再被文章牽著鼻子走，而是覺得果然，作者就是這么寫的，跟的差不多。文章的主題，觀點(diǎn)，例子，主角，龍?zhí)?，涇渭分明，各司其職，腦海中是一副有著各種信息點(diǎn)之間邏輯連接的圖像，看完題干會先做問答題，自己已經(jīng)有了答案，剩下的工作無非是去看哪個選項和自己的想法是一致的，選了就一定知道自己是對的。這一階段是不是叫做：美麗的神話?當(dāng)然不是，讀完文章我們會完全吃透意思，信息像是一個圖章一樣印在了腦海中，揮之不去，這階段叫做：忘記你我做不到。

怎么攻破SAT閱讀

第一：化整為零做的快

“化整為零”也就是我們通常說的要將較長的文章分出幾個部分進(jìn)行理解。SAT閱讀理解部分最為常見的文章都是約有850個單詞的長度,如果我們讀完這80多行的文章然后就迅速做題是沒有任何實際意義的。因為人的大腦不可能一下子吸收如此之多的信息,所以我們應(yīng)該將文章按照其行文走勢分成幾個部分即化整為零,然后再集中精力針對文章的某一部分進(jìn)行分析并回答問題。這就有效地防止了很多人“讀了后面忘了前面”的閱讀弊端。

通常情況下,我們都是按照文章的題材習(xí)慣性得將文章分成幾個部分。一般說來,長篇閱讀的斜體字部分和第一段會被分為文章的第一大段。然后我們再根據(jù)自己對文章的認(rèn)識進(jìn)行接下來的分段。當(dāng)然,這里沒有絕對的分段標(biāo)準(zhǔn)也沒有具體的正確答案。只要我們能夠了解文章的大意,就根據(jù)自己對文章的認(rèn)識進(jìn)行分段就可以了。例如：一篇說明文很有可能被分為：現(xiàn)象的提出,幾種猜測或解答,總結(jié)概括三個部分。

第二：掌握主旨方向準(zhǔn)

“掌握主旨”就是要求我們能夠?qū)ξ恼碌闹髦即笠庥星宄恼J(rèn)識和掌握。掌握主旨的好處首先體現(xiàn)在我們能夠回答閱讀理解中的主旨題。例如：What is the main idea of the passage? What the is best title for the passage? With which of the following statements will the author most likely agree/disagree? 這些都是SAT閱讀理解中的常見主旨題的典型問法。其次掌握文章主旨還有利于從文章的整體上認(rèn)識全文,防止“只見樹木,不見森林”現(xiàn)象的發(fā)生。由于SAT閱讀文章考察的是考生的推理能力,這與托福雅思僅停留在語言理解層面上的閱讀具有很大的區(qū)別,因此識別文章的主旨大意已經(jīng)成為保證做題正確率的重要前提。我在課堂上經(jīng)常把識別文章的主旨大意比作是大海行船的航向,不了解航向我們永遠(yuǎn)無法正確的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

那么SAT長篇閱讀文章的主旨到底到哪里去找呢?這是我們理解文章并正確答題最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。SAT閱讀理解部分的文章都是從正式出版發(fā)行的書籍,報刊等讀物上面截取下來的學(xué)術(shù)性或文學(xué)性材料。出題者們經(jīng)常是從一大篇文章中挑選出適合考察考生的片段,然后就把前面刪減的部分進(jìn)行壓縮總結(jié)從而變成文章的斜體字部分和第一段;再把文章后面刪減的部分總結(jié)壓縮變成文章最后一段。在這里我們還要高度重視SAT閱讀理解里非常特別的一個特點(diǎn),那就是文章開頭的斜體字部分。這一部分給我們提供了大量的文章相關(guān)的背景信息,其實這本身也是出題者為了防止所選段落過于孤立而很難推斷答案所做的總結(jié)工作。因此,我們要想找到一篇SAT長篇閱讀文章(小說除外)的主旨就應(yīng)該查找文章開頭的斜體字部分,第一段和最后一段。

第三：行數(shù)定位讀得快

經(jīng)過對SAT閱讀理解部分的觀察和研究,我們不難發(fā)現(xiàn),文章后面90%的題目都含有定位的行數(shù)。題目的這一特征為我們提高閱讀速度提供了巨大的幫助。以前,有很多考生抱怨說做SAT閱讀時總是顧了讀文章就沒有時間做題或者顧了做題就不會有時間讀懂文章。其實,考生大可不必為這個“讀還是做”的難題而頭痛,因為就是美國土生土長的高中生也無法完全讀懂全文后再去做題。這些題目也沒有要求我們百分百理解原文之后再去答題。因此,在最短的時間之內(nèi)獲取最多的信息就是我們再SAT閱讀中獲勝的主要因素。

那么我們?nèi)绾尾拍芡ㄟ^定位的行數(shù)提高我們的閱讀速度呢?下面我就把具體方法介紹給大家。當(dāng)我們拿到一篇長篇閱讀時,首先我們應(yīng)該迅速瀏覽后面的所有題目并同時將題目中的行數(shù)一一在文章中以筆記的形式進(jìn)行記錄。如果題目只涉及一行,我們就在文章的該行前方畫上符號“#”(這一行通常被稱為LINE REFERENCE);如果題目涉及的是兩行或者兩行以上,我們就應(yīng)該在原文中用一個大括號將這幾行囊括在內(nèi)(這幾行前面的大括號通常被稱為SIDEBAR)。當(dāng)我們把所有提及的行數(shù)都標(biāo)記完成后就可以回到原文中進(jìn)行精略結(jié)合的閱讀了。當(dāng)你看到有“#”標(biāo)志和大括號時,你就要放慢閱讀速度并盡量精讀這些內(nèi)容因為它們都是后面的出題點(diǎn)。而對于那些沒有任何標(biāo)志的地方我們就可以放心大膽的進(jìn)行略讀了。我經(jīng)常把這種方法叫做“交通指示牌法”,因為這中閱讀就像我們在開車,見到不同的交通標(biāo)志我們要有不同的速度。

第四：先易后難有層次

對于整個SAT閱讀理解部分來說,其考題主要分為三個層次：第一個層次就是上文提及到的REFERENCE LINE 和SIDEBAR等細(xì)節(jié)性問題。第二個層次就是小范圍內(nèi)的推斷題。這類題目以題干中的INFER,SUGGEST,IMPLY等詞匯為明顯標(biāo)志。這類題目要求我們能夠站得高望得遠(yuǎn)并且要求我們具備把所讀與所感結(jié)合起來的能力。也就是說我們要能夠從理解文章的基礎(chǔ)上得出高于文章內(nèi)容的結(jié)論。第三個層次就是我們上面也提及過的文章主旨題。

針對這三個層次的題目我們是不可以順?biāo)浦蹚念^做到尾的。我們要有選擇的從細(xì)節(jié)題目出發(fā)然后再做小范圍的推斷題最后再做涵蓋全文的主旨題。這樣我們就可以層層相扣從更小范圍的題目中得到大范圍題目的相關(guān)提示信息。由此我們才會隨著所作題目數(shù)量的增加而擁有一種豁然開朗的感覺。

但是我們也不能在做題的時候任意跳過推斷題和主旨題,因為很多失敗的教訓(xùn)告訴我們跳過題目是要負(fù)責(zé)任的。

第五：“見風(fēng)使舵”推敲準(zhǔn)

如果說文章主旨題目有利于我們把握全文的方向那么作者在文中的態(tài)度和感情則是我們做對題目的小方向。除此之外,辨清作者的態(tài)度和感情還有利于我們做好感情態(tài)度題目,例如：What is the author’s attitude in paragraph 3?等等類似的題目。當(dāng)然即使出題者沒有問我們文章某一部分作者的態(tài)度,我們也應(yīng)該在閱讀中充分體會作者的思想感情。因為只有這樣我們才能夠“見風(fēng)使舵”找到出題者的最初的出發(fā)點(diǎn)從而自信的選出我們推斷的結(jié)果。

SAT閱讀怎樣抓住文章核心思想

第一次接觸文章時，大致瀏覽一下文章，以找出作者寫作這篇文章的核心思想;并且對文章的組織結(jié)構(gòu)有一個總體上的感覺;

閱讀文章后面的問題。如后面的問題有一些在現(xiàn)場感覺難以應(yīng)答，可先略過，等回答了其他問題再解決這些難題;

對于一些較為復(fù)雜的問題，要回到原文當(dāng)中去尋找文章對所問事物的原始描述;

嘗試用你自己的話來描述你心目中的正確答案;最后到題干下看看五個選項，挑選出正確的一個。

當(dāng)然，在閱讀文章的時候，考生也需要遵循以下一些基本的原則：

注意文章開始時關(guān)于作者和文章的簡短介紹。因為SAT考試要求考生能夠在考試現(xiàn)場的閱讀中理解作者的思維方式和行文套路。因此，考生就應(yīng)該在閱讀文章的一開始就把注意力集中到文章所提供的作者以及文章的簡短介紹。通過對上述內(nèi)容的閱讀，掌握文章謀篇布局的依據(jù)和作者的寫作目的。

不要過多地拘泥于文章的某個細(xì)節(jié)。每一篇文章中的細(xì)節(jié)都只是為了說明作者的思考和描述。因此考生在閱讀文中細(xì)節(jié)的時候，應(yīng)該采用快速閱讀的方法。很多考生往往希望能夠在考試的短短時間內(nèi)精確理解文章的所有內(nèi)容，這無論在理論、還是在現(xiàn)實上都是行不通的，實際上也完全沒有必要。

對于文章開始三分之一左右的篇幅要讀得仔細(xì)一些，因為一些重要的東西往往在這里給出。所謂“重要的東西”指的是文章的主題。SAT的閱讀文章一般在開始三分之一左右的篇幅中已經(jīng)交待了文章的主題;在通常情況下，作者的寫作意圖以及對于論述主體的態(tài)度也昭然若揭。

注意每一段的主題，并在心中自己描述文章的套路結(jié)構(gòu)。段落實質(zhì)上是文章的基本組成部分。所以，考生在閱讀SAT文章的時候，應(yīng)該注意抓住文章每一段的主題，并描繪出文章大致上的框架結(jié)構(gòu)?？忌梢栽谛闹袉枂栕约骸斑@一段的主要觀點(diǎn)是什么?”“這一段的內(nèi)容是如何與上下文銜接的?”“這一段在文章當(dāng)中起到了什么作用?”等等問題。對這些問題理解得越透徹，考生的解題速度就越快，而且解題的準(zhǔn)確程度也會越來越高。

以上就是“備考SAT閱讀的五階段”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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