5月7日，學(xué)校舉辦第二期教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字資源中心、人事處主辦，仍采用線上線下結(jié)合的方式。直屬學(xué)院等校內(nèi)教職工及門(mén)頭溝分校人員現(xiàn)場(chǎng)199人參加培訓(xùn)，青海開(kāi)放大學(xué)、新疆開(kāi)放大學(xué)及系統(tǒng)分校195人線上參加培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字資源中心主任王亞君主持。
培訓(xùn)聚焦“智能教學(xué)”分為兩個(gè)主題展開(kāi)，主題分別為知識(shí)圖譜和大模型在課程教學(xué)中的應(yīng)用、國(guó)開(kāi)外語(yǔ)專業(yè)智能教學(xué)的探索與實(shí)踐。
北京理工大學(xué)的博士生導(dǎo)師郝佳、工業(yè)與智能系統(tǒng)工程研究所的副所長(zhǎng)分享了本科專業(yè)、課程建設(shè)中的大模型應(yīng)用實(shí)踐。從為什么、是什么、做什么三個(gè)方面回答了專業(yè)知識(shí)圖譜建設(shè)的背景與需求、概念與結(jié)構(gòu)、方法與系統(tǒng)。以運(yùn)籌學(xué)課程為例，區(qū)別于專業(yè)建設(shè)實(shí)踐，添加了如何做的內(nèi)容。明確了課程知識(shí)圖譜建設(shè)的痛點(diǎn)及問(wèn)題、組成與結(jié)構(gòu)、角色和作用，總結(jié)出服務(wù)+持續(xù)修訂模式實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)圖譜建設(shè)路徑。最后以大模型時(shí)代大學(xué)教師的數(shù)字能力為切入點(diǎn)，分析大模型的原理及其應(yīng)用方法。
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)鄭霽鵬從數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)講起，主要討論了如何通過(guò)知識(shí)圖譜等工具幫助教師和學(xué)生更好地理解和掌握公共外語(yǔ)知識(shí)體系。同時(shí)，分享了自動(dòng)答疑系統(tǒng)、智慧教學(xué)過(guò)程監(jiān)督等人工智能技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用探索與實(shí)踐成果。此外，還探討了基于AI的英語(yǔ)智慧教學(xué)改革，以及個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建方法。最后，提到了融合型智慧教學(xué)體系的建設(shè)成效并展望智慧教學(xué)的未來(lái)，包括復(fù)合型智慧教師隊(duì)伍建設(shè)、智能教學(xué)資源體系、兼容性智慧教學(xué)平臺(tái)、多模態(tài)教學(xué)模式和靈活性智慧評(píng)測(cè)系統(tǒng)等。
在場(chǎng)聽(tīng)眾對(duì)培訓(xùn)主題興趣濃厚，針對(duì)兩個(gè)主題分別進(jìn)行了熱烈的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑。
此次培訓(xùn)是北京開(kāi)放大學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)的重要組成部分，進(jìn)一步強(qiáng)化全體教職工數(shù)字化理念，夯實(shí)數(shù)字化時(shí)代的履職能力。下一步，北京開(kāi)放大學(xué)將針對(duì)不同主題繼續(xù)開(kāi)展數(shù)字素養(yǎng)與技能提升活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)字化發(fā)展成果全體教職工共享，落實(shí)好學(xué)校信息化工作要點(diǎn)。
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