托福口語(yǔ)怎么復(fù)述

托?？谡Z(yǔ)怎么復(fù)述，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福 口語(yǔ)怎么復(fù)述

托?？谡Z(yǔ)怎么復(fù)述?托福口語(yǔ)考試中需要大量的復(fù)述，但有并非一味照讀。何時(shí)背誦，何時(shí)自出機(jī)杼，中間大有玄機(jī)。

1.間接轉(zhuǎn)述(Indirect Speech)

口語(yǔ)復(fù)述的實(shí)質(zhì)是將聽(tīng)到的和看到的話語(yǔ)用自己的話以口頭方式再轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。

“直接引述”是直接引用說(shuō)話人的原話，而要用自己的話把別人的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)就稱為“間接轉(zhuǎn)述”。

托?？谡Z(yǔ)考試中一般應(yīng)采用“間接轉(zhuǎn)述”的方法：針對(duì)特定問(wèn)題，用自己的話把讀到、聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容或演講內(nèi)容再重復(fù)出來(lái)。

對(duì)考生來(lái)說(shuō)，這當(dāng)然是一個(gè)更高層次的要求。因?yàn)?，首先要?tīng)得懂、讀得懂別人的觀點(diǎn)，其次才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理，變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言再陳述出準(zhǔn)確意思來(lái)。

這時(shí)候，“善于把別人的東西據(jù)為己有”就不再是一個(gè)“惡劣的行徑”了。此時(shí)此刻，它將轉(zhuǎn)化為一個(gè)極為有效的、甚至是高效的手段，以此來(lái)達(dá)到“借雞下蛋”的目的。

請(qǐng)看下面幾例：

例1：My mother said: “I’m sotired that I don’t want to cook. Shall we eat out tonight?”

My mother said that she was so tired that she didn’t want to cook and shesuggested that we should eat out that day.

例2：Tom said: “I’ve already seenthe film.”

Tom said that he had already seen the film.

間接轉(zhuǎn)述應(yīng)注意以下幾點(diǎn)規(guī)則：

⑴在轉(zhuǎn)述的引語(yǔ)前一般要用連詞that：(如例1、例2所示);

⑵要根據(jù)意思改變?nèi)朔Q(如例4所示);

⑶當(dāng)要轉(zhuǎn)述的言語(yǔ)為連貫的話語(yǔ)時(shí)，應(yīng)用go on(繼續(xù))，continue(接著)，add(補(bǔ)充)等，以及各種引述動(dòng)詞，如：note(指明)，remark(談及)

⑷間接轉(zhuǎn)述不是重復(fù)原話，因此，時(shí)態(tài)要有所變動(dòng)。一般來(lái)講，現(xiàn)在時(shí)變?yōu)檫^(guò)去時(shí)，過(guò)去時(shí)變?yōu)檫^(guò)去完成時(shí)。指示代詞、地點(diǎn)及時(shí)間狀語(yǔ)也要作必要改動(dòng)。

2.釋義、意譯(Paraphrasing)

Paraphrase (to express in ashorter or clearer way what someone has written or said)

就是用你所知道的，或者對(duì)你來(lái)說(shuō)較容易的詞匯、短語(yǔ)、以及語(yǔ)法去解釋那些較為難懂的語(yǔ)句。

3.概述(Summarizing)

Summarize (to make a shortstatement giving only the main information and not the details of a plan,event, report, etc.)

就是用簡(jiǎn)練話語(yǔ)概括描述一篇材料的中心思想。

新托?？谡Z(yǔ)考試的聽(tīng)、讀材料都不長(zhǎng)，三言兩語(yǔ)即可概括全文的中心意思，沒(méi)必要長(zhǎng)篇大論。當(dāng)然，時(shí)間也不允許這樣做。

因此，高度概括的口語(yǔ)表達(dá)能力是順利通過(guò)托?？谡Z(yǔ)考試的法寶之一。

托?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

1、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)-用則立，不用則廢

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這個(gè)技術(shù)對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)又不在英語(yǔ)家生活的我們來(lái)說(shuō)，是需要日日維持的。

建議大家至少每天聽(tīng)聽(tīng)英文電臺(tái)或者電視劇，興致所至可以跟著說(shuō)兩句。

就算我們的發(fā)音正確率提高了很多，語(yǔ)調(diào)則是相對(duì)容易忘記的。

大家肯定都清楚，美語(yǔ)的發(fā)音方式和中文差異很大。發(fā)音方法更需底氣，咬字更為圓潤(rùn)，并且口型更加夸張，可能會(huì)另一些較內(nèi)向的同學(xué)感到稍稍不好意思。

如果缺少日常的維護(hù)和練習(xí)，我們會(huì)漸漸不熟悉這種發(fā)音和咬字方式。

所以請(qǐng)記住，當(dāng)你悟到了正確的語(yǔ)調(diào)之后，為自己增加接觸和使用機(jī)會(huì)，別讓他退化。

2、選什么托福口語(yǔ)資料?

建議大家遵從兩個(gè)原則：

1，涉及校園和課堂兩種場(chǎng)景的;

2，詞匯量不在托福詞匯量之下的。

托?？谡Z(yǔ)和聽(tīng)力都是不錯(cuò)的材料。

除此之外，VOA，還有一些美iTunes商店的廣播都可以下來(lái)聽(tīng)，內(nèi)容較托福更為廣泛，可能涉及時(shí)事，政治，經(jīng)濟(jì)等等。

廣播，例如潮人達(dá)人都愛(ài)的 Monocle，將帶給你大量的地道美語(yǔ)表達(dá)，和流暢大方的表述風(fēng)格。

模仿他們!如果這些面向美群眾的電臺(tái)你都可以聽(tīng)懂大半，那么面向外人的，語(yǔ)速實(shí)則偏慢的托?？谡Z(yǔ)綜合題就是小case了。

因此，千萬(wàn)不要在掌握了較簡(jiǎn)單的內(nèi)容后不去挑戰(zhàn)難度更高的美電臺(tái)節(jié)目等，你將收獲的不是詞匯量和平日課堂難以接觸的地道表達(dá)，還有對(duì)文化的理解，自信，和impress托?？脊俚臐摿?。

3、跟讀復(fù)述的定義?

聽(tīng)一句task 3的對(duì)話，pause, 復(fù)述剛才這句話。如果你有一個(gè)詞漏聽(tīng)了，或者一個(gè)發(fā)音把握不好，都不算過(guò)。

完成一篇文章的跟讀復(fù)述就是詞一個(gè)不落，音一個(gè)不錯(cuò)。

如果前幾次沒(méi)有做好，不要?dú)怵H，想想美人跟讀復(fù)述中文材料，那是沒(méi)有百遍以上對(duì)下不來(lái)。

當(dāng)你覺(jué)得托?？谡Z(yǔ)練習(xí)時(shí)基本沒(méi)有錯(cuò)誤時(shí)，找出這篇文章的文稿，模仿聽(tīng)力材料的語(yǔ)速，讀一遍并錄下來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)自己的和錄音有哪些差別，是否長(zhǎng)短輕重仍然off，抑揚(yáng)頓挫仍然不地道?

請(qǐng)記住，得過(guò)且過(guò)是不適合跟讀復(fù)述的態(tài)度;作為外人我們本來(lái)就對(duì)英文的發(fā)音不夠敏感，那么盡力模仿每一個(gè)細(xì)節(jié)才是提升自己語(yǔ)音面貌的途徑。

如此跟讀復(fù)述的好處就是既鍛煉了聽(tīng)力，又練習(xí)了發(fā)音，還順便加深了對(duì)詞匯和句型的掌握。

其實(shí)，和我們小時(shí)候背誦新概念是差不多的道理。在完成一篇練習(xí)之后，聽(tīng)聽(tīng)自己語(yǔ)音優(yōu)美，語(yǔ)速適中的“朗誦”，你一定會(huì)覺(jué)得辛苦都是值得的。

如果你還想要更多的挑戰(zhàn)，拿這個(gè)錄音給小伙伴并告訴它們這是托福聽(tīng)力原文，看看他們是否會(huì)戳破你?

托?？谡Z(yǔ)考場(chǎng)抗壓的的技巧

Task1&2的考核重點(diǎn)是45秒鐘學(xué)生personal opinion的表述。學(xué)生在托?？谡Z(yǔ)練習(xí)1，2兩道題的時(shí)候有時(shí)會(huì)拿過(guò)題之后，開(kāi)始著手寫(xiě)下一篇100多字的文章。之后對(duì)于文章的語(yǔ)法和語(yǔ)言進(jìn)行修飾，后在背誦下來(lái)。這種方法可以有效的讓我們不斷的改正錯(cuò)誤，讓答案更加完美。但是托?？谡Z(yǔ)考試終究不是托福寫(xiě)作考試，我們?cè)谶M(jìn)行小作文寫(xiě)作的時(shí)候很難避免一些寫(xiě)作式語(yǔ)言的使用。

寫(xiě)下來(lái)是一個(gè)糾正自己錯(cuò)誤的好方式。但是建議同學(xué)們見(jiàn)到題的時(shí)候不要直接下筆開(kāi)始寫(xiě)，先自己說(shuō)一遍并錄音。然后再結(jié)合自己的答案進(jìn)行語(yǔ)法和句式上的簡(jiǎn)單修飾。

作為task1&2，只有15秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，同學(xué)們利用這段托?？谡Z(yǔ)準(zhǔn)備時(shí)間讀懂題目已經(jīng)很緊張了。多我們剩下的時(shí)間也就是寫(xiě)下幾個(gè)關(guān)鍵詞，將話題聯(lián)系到我們熟悉的內(nèi)容-段子。因此段子的使用還是需要我們口頭表達(dá)出來(lái)。大量的看稿誦讀可以提高我們的語(yǔ)言流暢性，但是一旦脫稿后學(xué)生很有可能出現(xiàn)忘詞或者磕巴的問(wèn)題。因此，建議同學(xué)們?cè)倬毩?xí)task1&2時(shí)盡量記憶內(nèi)容，口頭表述，并錄音。這樣我們可以回頭查看我們的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也可以加強(qiáng)我們真實(shí)情況下背誦段子的能力。

其實(shí)托?？谡Z(yǔ)不考察的是我們的口語(yǔ)能力，他還是對(duì)于我們抗壓能力和抗干擾能力的一個(gè)要求。托福的考場(chǎng)是許多人同一時(shí)間考試，但是進(jìn)度卻不盡相同。有可能在你還沒(méi)有開(kāi)始口語(yǔ)考試的時(shí)候，別人已經(jīng)開(kāi)始口語(yǔ)作答了。因此在家中或者學(xué)校，我們應(yīng)盡量模擬托?？荚嚨臓顟B(tài)。從task1一直做到6，錄音掐表，只有在熟悉了壓力狀態(tài)下進(jìn)行作業(yè)，我們才能發(fā)揮出我們應(yīng)有的水平。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托?？谡Z(yǔ)怎么復(fù)述”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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