托福作文結(jié)尾怎么寫(xiě)

托福作文結(jié)尾怎么寫(xiě)，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 作文結(jié)尾怎么寫(xiě)

托福作文結(jié)尾怎么寫(xiě)?托福英語(yǔ)作文結(jié)尾的大致方向是：考生在考場(chǎng)上一定要在結(jié)尾處再次聲明自己觀點(diǎn)，或者提出新的希望，或者提出解決問(wèn)題的方案，從而讓考官有一種善始善終的良好印象。

很多學(xué)生有時(shí)候會(huì)草草概括了一下結(jié)尾，字?jǐn)?shù)單薄，內(nèi)容無(wú)力，這樣文章會(huì)顯得頭重腳輕且內(nèi)容明顯敷衍了事。一篇完整的托福英語(yǔ)作文怎么結(jié)尾?

首先，結(jié)尾段起到總結(jié)全文作用，因此，應(yīng)該用凝練的語(yǔ)言概括出全文分論點(diǎn)。寫(xiě)作結(jié)尾不能成為整個(gè)文章的拖油瓶，還應(yīng)在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，增加筆墨，對(duì)文章主題進(jìn)行升華。比如可以通過(guò)預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)、提出建議、解決辦法、增強(qiáng)語(yǔ)氣的方法達(dá)到效果。綜上，考生應(yīng)該花點(diǎn)小心思在結(jié)尾添上幾句話，切莫草草收?qǐng)觥?/p>

其次，托福作文一般在結(jié)尾段的最開(kāi)始部分，考生就應(yīng)該給考官一個(gè)明確的信號(hào)詞，讓考官了解文章已經(jīng)進(jìn)入尾聲了。這里所謂的信號(hào)詞就是一些結(jié)尾段的套句。信號(hào)詞：Finally， to sum up， in conclusion， in brief， therefore， thus， overall。句型：

1. it can be concluded that…

2. we can find that…

3. I think it is also important to remember that

4. the main point is to make sure that

5. I believe that/ Personally， I think that/ I would say that/ I agree that/ My view is that

托福獨(dú)立寫(xiě)作結(jié)尾方法論： 重申立場(chǎng)+反問(wèn)句

例：托福寫(xiě)作題目：Some people like to live in a small town, while others like to live in a large city. If you had a choice, where would you like to live?

解析：結(jié)尾采用重申立場(chǎng)+反問(wèn)句的寫(xiě)法?！氨M管越來(lái)越多尋找寧?kù)o的都市人把小城市視作自己的夢(mèng)想家園，但我仍然覺(jué)得大城市更勝一籌。當(dāng)談到生活，誰(shuí)能否認(rèn)生活的目的不就是探索新的東西嗎?而這一切都是小城市無(wú)法給與的?！?反問(wèn)句寫(xiě)的是反方立場(chǎng)的弱點(diǎn)，這其實(shí)在內(nèi)容和Plan B是相同的，只不過(guò)用的反問(wèn)句來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。

托福獨(dú)立寫(xiě)作結(jié)尾方法論：重申立場(chǎng)+反方觀點(diǎn)的弱點(diǎn)

例：托福寫(xiě)作題目：When people go on a trip, some like to go with a friend while others like to go alone. Which do you prefer?

我方立場(chǎng)： I would rather to travel with a friend.

解析：結(jié)尾采用重申立場(chǎng)+反方觀點(diǎn)的弱點(diǎn)。“考慮到以上所列出的論點(diǎn)，我們可得知當(dāng)說(shuō)到旅游時(shí)有人陪伴是一個(gè)更好的選擇。這點(diǎn)更說(shuō)得通，如果一個(gè)人清楚地明白獨(dú)自旅行潛藏的壞處，即遇到緊急情況的無(wú)助感以及無(wú)人分享旅途的興奮感?！?/p>

托福寫(xiě)作結(jié)尾技巧

1.總結(jié)式(重述前文)

把在前文中的觀點(diǎn)在結(jié)尾段進(jìn)行重述，但是不能出現(xiàn)與開(kāi)頭段或者題目中的單詞重復(fù)。

2.兩分式

把文章涉及到的主題人或者物分成兩種，對(duì)其進(jìn)行分別的說(shuō)明。

3.折中式

很難判斷

In conclusion， I do not think其中到底誰(shuí)占據(jù)主導(dǎo)地位，或者什么是最重要的，兩者是缺一不可的，需共同存在。

托福獨(dú)立寫(xiě)作結(jié)尾模板

1、 Which one I prefer depends on my own experience, life style and emotional concerns. To be frank, I would like to choose A

2、 Therefore from what we have discussed, we may safely come to the conclusion that choosing A is a rather wise decision.

3、 There is little doubt that more and more people will come to realize that_______.

托福綜合寫(xiě)作結(jié)尾段模板

In summary, the conclusion reached in this argument is in valid and misleading. To make the argument more convincing, the arguer would have to prove that_____. Moreover, I would suspend my judgment about the credibility of the recommendation until the arguer can provide concrete evidence that_____. Otherwise, the arguer is simply begging the question throughout the argument.

To conclude, the argument is not persuasive as it stands. Before we accept the conclusion, the arguer must present more facts that_____. To solidify the argument, the arguer would have to produce more evidence concerning____.

As it stands, the argument is not well reasoned. To make it logically acceptable, the arguer would have to demonstrate that ____. Additionally, the arguer must provide evidence to _____.

To sum up, the conclusion lacks credibility because the evidence cited in the analysis does not lend strong support to what the arguer maintains. To strengthen the argument the arguer would have to provide more evidence concerning that_____.

In conclusion, the arguer fails to _____. To strengthen the argument, the arguer would have to provide evidence that____. To better evaluate the argument, we need more information about that____.

托福寫(xiě)作單詞的學(xué)習(xí)方法

很多考生會(huì)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方式記單詞，其實(shí)這就埋下了一個(gè)超重大的隱患，也就是我們更多是記住了這個(gè)單詞怎么拼寫(xiě)，但是卻往往忽略了這個(gè)單詞的中文意思。要知道，托福這個(gè)英語(yǔ)考試的核心是考察我們?cè)鯓尤ダ斫饫斫庥⑽模挥凶魑牟糠挚疾煳覀兊钠磳?xiě)，前面閱讀、 聽(tīng)力、口語(yǔ)3個(gè)部分全都是考察我們?cè)趺礃討?yīng)用，也就是怎樣理解單詞。

換句話說(shuō)，其實(shí)我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，應(yīng)該重要的就是記住這個(gè)單詞的中文意思，而實(shí)際上這個(gè)單詞的拼寫(xiě)某種意義上來(lái)說(shuō)是可以忽略的。這一點(diǎn)尤其對(duì)于基礎(chǔ)一般的考生來(lái)說(shuō)更是重要，因?yàn)楹芏嗫忌加蟹答?，就是在背單詞的時(shí)候，總是覺(jué)得自己背了好久，總是覺(jué)得自己記不住這些單詞，這一方面，當(dāng)然大多數(shù)情況下都是我們的記憶能力有限。但是，另外一個(gè)同樣很重要的原因，就是因?yàn)槲覀兒芏嗫忌偸窍肭笕?zé)備，想把這個(gè)單詞的拼寫(xiě)，以及所有的詞性、詞義、同義詞、反義詞、固定搭配等全都記住?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)為錯(cuò)誤的做法。換句話說(shuō)，我們花了很長(zhǎng)時(shí)間才把room這個(gè)單詞有“屋子”這個(gè)意思記下來(lái)，但是我們很容易就能記住，room這個(gè)單詞還是“空間”的意思?？傊?，我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，應(yīng)該先記住這個(gè)單詞的長(zhǎng)得什么樣子，以及它的釋義，至于后面的第二、第三釋義，我們應(yīng)該在背下來(lái)這個(gè)單詞之后再進(jìn)行擴(kuò)展。而不要追求一次就把這個(gè)單詞所有的內(nèi)涵和外延都給記住，這樣，會(huì)對(duì)于減少我們背單詞的心理壓力有很大的幫助作用，同時(shí)也有助于我們 更好地把背單詞這件事情給堅(jiān)持下來(lái)。toefl詞匯是整個(gè)考試的基礎(chǔ)也是重要的一部分。

此時(shí)很多考生又在想，如果我只記住了這個(gè)單詞大概長(zhǎng)什么樣子的話，那么在寫(xiě)作文的時(shí)候，豈不是無(wú)詞可用了，表面上來(lái)看是這樣的，但是如果仔細(xì)來(lái)觀察我們的聽(tīng)力，以及仔細(xì)來(lái)觀察我們的作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況完全是另外一個(gè)樣子。所謂另外一個(gè)樣子，是我們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，單詞的發(fā)音其實(shí)不是靠背單詞背出來(lái)的，因?yàn)楹芏鄦卧~在聽(tīng)力之中發(fā)音是與音標(biāo)有一定差別的。其實(shí)作文之中的單詞也完全是一樣的，也就是說(shuō)，雖然很多考生的單詞量有8000，有1萬(wàn)，甚至2萬(wàn)，但是實(shí)際上很多時(shí)候，我們能運(yùn)用的單詞，只有大學(xué)4單詞，甚至只有高中單詞。作文得的關(guān)鍵不是用了多么高深的單詞，也不是有多么深刻的思想，而是要地道的英語(yǔ)，這才是關(guān)鍵。單詞只要寫(xiě)得足夠多，自然會(huì)慢慢熟悉。也就是說(shuō)，寫(xiě)作的單詞，一定是通過(guò)多讀優(yōu)秀作文，多寫(xiě)作文慢慢提煉出來(lái)的，而不是通過(guò)背單詞背出來(lái)的。

托福寫(xiě)作常見(jiàn)的五種錯(cuò)誤

一：中式思維

受地域影響，由于大陸考生從小接受的都是中式思維的教育，待到考生學(xué)習(xí)英文的時(shí)候，很難馬上就將中文思維給糾正過(guò)來(lái)。中式思維和西式思維在表達(dá)上是有很大的區(qū)別的。這種錯(cuò)誤也是考生在考試的時(shí)候易犯的，那么應(yīng)該如何去避免這種情況的發(fā)生呢?考生必須要在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候多積累地道的英文表達(dá)方式，通過(guò)不斷的練習(xí)讓你自己逐漸適應(yīng)西式思維的表達(dá)方式，只有這樣才能讓你的托福作文獲得。

二：用詞的錯(cuò)誤

在中文中同一個(gè)字可以代表多種含義，但是在英文中，同一個(gè)意思在不同的語(yǔ)境中體現(xiàn)出現(xiàn)的是需要通過(guò)不同的詞匯來(lái)呈現(xiàn)的，所以在托福寫(xiě)作的時(shí)候，用詞一定要準(zhǔn)。平時(shí)多積累詞匯的同時(shí)，可以根據(jù)句子來(lái)記憶效果會(huì)比較好。這里給大家舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：affect與shock同樣都是影響的含義，前者只是影響，沒(méi)有幅度上的差別，但后者就是很劇烈的影響。

三：動(dòng)詞名詞化

我們從一些寫(xiě)作范文中可以看出，一般的作文里面大部分用的都是動(dòng)詞名詞化。那么我們就可以這樣認(rèn)為，動(dòng)詞名詞化在一定的程度上可以很大地提升寫(xiě)作效率以及有限的時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)的信息含量是很有幫助的，所以說(shuō)這個(gè)是對(duì)托福寫(xiě)作是很有幫助的。大多數(shù)考生在考試的時(shí)候就有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以難免得不會(huì)太高。例如：As a result of crustal adjustments，我們可以寫(xiě)成Because the crust adjust。

四：習(xí)語(yǔ)不地道

要知道我們寫(xiě)作文章是要給外的英語(yǔ)老師進(jìn)行批改的，如果在你的作文中加了一些習(xí)語(yǔ)的話，除了可以給你的作文增添地道的一筆，而且還能夠給文章增添更多的幽默性，這一點(diǎn)是地道的寫(xiě)作者與間接的寫(xiě)作者之間的差別。為什么考官看到你的作文不會(huì)給你的作文評(píng)，可能你的作文中或許就差了這么些?？忌梢栽谄綍r(shí)的備考中適當(dāng)?shù)姆e累一些地道的習(xí)語(yǔ)表達(dá)，合理的運(yùn)用到你的寫(xiě)作文章當(dāng)中，可以為你的文章獲得哦。

五：句式單一

很多考生自認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平非常的不錯(cuò)，在寫(xiě)作的時(shí)候要表現(xiàn)自己的“強(qiáng)大的英語(yǔ)功底”以此來(lái)獲得，滿篇文章都使用一些復(fù)雜的長(zhǎng)句子，但是過(guò)度的追求句子的復(fù)雜程度往往會(huì)影響到文章的可讀性就得不償失了，并且考生你的英語(yǔ)功底也并非是非常強(qiáng)吧，這樣句子的錯(cuò)誤率了會(huì)加大。那么我們應(yīng)該如何做呢?建議考生可以掌握更多的英語(yǔ)句型和表達(dá)，長(zhǎng)短句相結(jié)合，不要通篇都是是長(zhǎng)句子，這樣也影響讀者的理解。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有托福作文結(jié)尾怎么寫(xiě)其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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