托?？谡Ztask4模版

托福口語task4模版，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

托福 口語task4模版

很多新托福考生都認為口語考試的Tak4部分的內容較難，無法抓住其得分點,甚至有考生根本不知道這個題目的得分要求有哪些?下面是小編為您整理的關于托?？谡Ztask4模版，希望對你有所幫助。

托?？谡Ztask4模版一：

The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some

functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……(關鍵的抽象詞). XXX is……(定義的內容)

In the listening passage, the professor continues to demonstrate it by providing some

托?？谡Ztask4模版二：

From the reading material, we know that…(關鍵術語,定義)

To demonstrate it, the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……

Another example is that……..So the suggestion is that……

(記關鍵術語，主要觀點)

托?？谡Ztask4整體模版：

“In the lecture, the professor mainly talked about the theory that ... . To reinforce the theory, the professor gave two reasons in his speech. The first one is that …. The other one is that …. And that’s the two reasons the speakerpresented to explain his idea.(The conclusion is optional)”

例如：

The Dead Sea

In this set of materials, the reading part describes the abody of water, and listening part provides additional information about the body of water.

The reading part describes the body of water named the Dead Sea. This body of water is said to be "dead" because its high salt level prevents life in it. It's so salty for the reason that it's landlocked with no outlet, and it's in anarea with a high temperaturem this causes rapid evaporation.

The listening part makes an additional point about the Dead Sea. The new point says that the Dead Sea isn't actually a sea. A sea is a body of water that's part of the ocean or opens into the ocean, while a lake is a body that;s entirelyenclosed. The Dead Sea has no outlet and is therefore a lake.

如何提高托?？谡Z之發(fā)音

雖然評分細則里說不重視考生的口音問題，但是，我依然認為口音是非常非?；A且重要的，“說得不標準”和“帶有個人風格”這兩者的區(qū)分不是那么明顯的。每個考生都應該進行一次嚴格甚至嚴厲的口音自查。有些考生自己也知道自己的口音很不標準，帶有濃厚“中國風”，那是因為你平時開口少了，口腔肌肉對于另一套語言的運動方式完全不熟悉，因此在發(fā)英語的音時還是習慣性地使用中文的口型，發(fā)出中文的音。明證就是當你反復練習一個你覺得難的詞時嘴巴很容易累，或者是稍微說快一點就上下嘴皮打架了。

選擇英音或美音都可以，最好是要偏向于其中一種，因為兩種口音說話的氣質是完全不同的!自我感覺英英要難些，嘴收得更緊。同時，你不僅應該會說其中一種，還應該清楚兩者在許多微小細節(jié)上的明確區(qū)別。你能迅速分辨一段聽力材料是哪國口音嗎?之前介紹聽力部分講的跟讀是很管用的，盡可能錄下自己的聲音，放給自己聽，對比原材料。你可能會發(fā)現(xiàn)，我去怎么這么奇怪，一點都不像，明明剛剛自己念的時候感覺挺好的。錄音讓你能更客觀地看待自己的發(fā)音，從而知道如何調整。

除了詞語本身的發(fā)音，考生還應該著重練習略讀和連讀。第一步是能聽懂別人的略讀/連讀，第二步是要能明確分辨出其略讀/連讀的確切位置，第三步是要能模仿略讀/連讀，最后一步就是要在自己說話時能自主略讀/連讀。

提高托?？谡Z方法

要按照作文素材的分類積累那種方法積累口語素材。如果僅僅是為了考高分的話，建議多積累萬能素材。比如在人物題類別中，備有一些近乎萬能的素材。他們的身份和經歷適用于各種人物題，比如：一位藝術家、畫家、建筑師、作家、老人、社會活動家、令你敬仰的人，創(chuàng)新的人、政治人物、名人、有爭議的人……同時也要積累萬能記憶單元，比如之前提到的什么hustle and bustle之類的。注意，千萬不要積累萬能段落，千萬不要讓考官覺得你在背，而且萬能段落還有的劣勢在于：它實際上并不萬能，可用范圍非常有限。

當你腦子里有許多可以脫口而出的記憶單元時，你會發(fā)現(xiàn)自己造句的能力也能有所提升，以前你是完全無話可說，現(xiàn)在你能蹦出短語，只需要用語法把它們連綴起來就好了。但是連綴起來也不容易，這需要你時常練習造句，一定要用說的，寫下來完全沒用，寫下來讀出來也沒用，一定要隨口說。有意識地練習造從句，最簡單的是定語從句，口語中實在太實用，用于補充修飾你剛剛提到的對象。定語從句中的非限定性定語從句更是無賴慣用的從句，你隨便說一件事，然后就可以用which對其發(fā)表評論。比如，I got up really early today to catch the bus, but Istill missed it, which was totally frustrating.最后那個which從句就是對前面整個事件發(fā)表看法。你還可以經常在口語里加進一句by which I mean...然后把前面說的話換種說法再說一遍。值得注意的是，別把口語里的句子造得太復雜太長。一來，說著說著自己就昏了，二來，很不自然，寫作里面寫復雜句能加分，口語里只要有幾種從句就夠了，大多數(shù)時候還是只用說簡單句。

你光學會把記憶單元連成句子還不夠，還要學會如何把單個的句子連成自然的段落。句子與句子之間如果缺乏順滑的連接會聽起來太硬。這種聯(lián)結就是邏輯連接詞。跟作文類似，你應該將幾種邏輯關系記得牢牢的，根據(jù)自己說話的層次性，順手拈來。想象你上課遲到了，老師問你為什么遲到，你可能會解釋原因，描述整個過程時會有鋪墊轉折，請求原諒時你可能會說雖然我確實遲到了但我作業(yè)還是完成了的(讓步)，或是發(fā)誓再也不遲到，如果遲到就怎樣(假設)。你說的實質內容可以是簡單直白的，但如果你的邏輯詞用得多用得好，也能給考官造成一種你詞匯豐富的印象，最關鍵的是有話可說而且把語言組織起來了?？谡Z的邏輯連接不必像寫作那么“利索”，你可以多見縫插針地用些小詞，比如“It’s like”…、“If my memory serves”、“as far as I'm concerned”、“actually”、“well”等等，它們都能使你更像是在交流。有一條準備口語詞匯的捷徑，那就是多背副詞，比如“absolutely”、“basically”、“hopefully”、“ideally”、“frankly”、“unfortunately”等等，非常實用，放在句首，整個句子就帶有感情、多了點活氣。

當我在總結自己為什么第一次考23分第二次卻考28分的原因時，到了一點：我的口水話少了，用詞變得更豐富了。第一次考試我用詞的重復性、俗套性很嚴重，可能整個考試一共說了三遍“It's real fun.” 而我在第二次考試時則有意識地使用了很多我積累的萬能記憶單元，甚至是一點專業(yè)詞匯，比如在被問到有關維持友誼的問題時我提到了social psychology和 impression management。

練習張口難一直是練習的通病，很難能找到一個地方讓自己肆無忌憚的自信張口說英語。而練習的材料基本就是TPO就足夠了，練精練熟練，每次練習的時候都把之前的tips應用上，希望能夠對大家有所幫助。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有托福口語task4模版其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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