托?？谡Z(yǔ)task4過(guò)程

托?？谡Z(yǔ)task4過(guò)程，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

Task 4 難點(diǎn)

題目涉及的學(xué)術(shù)范圍主要有生命科學(xué)(Life Science)、社會(huì)科學(xué)(Social Science)、自然科學(xué)(Physical Science)和人文科學(xué)(Humanity)，因此很多考生在考試當(dāng)中第四題總是在有限的時(shí)間之內(nèi)答不完，或者看不懂reading passage，甚至是找不到reading和listening之間的關(guān)聯(lián)。

Task 4 閱讀材料要點(diǎn)

1.標(biāo)題認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)并不重要，即使認(rèn)識(shí)對(duì)于做題也沒(méi)有什么多大幫助，所以不要期待，更不要看到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)題手足無(wú)措。

2.110字的閱讀，一定只是看文中的某一個(gè)或者兩個(gè)句子即可，并不需要通讀全文。

3.只要語(yǔ)法稍好，對(duì)于文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句是否能夠深刻體會(huì)其意義并不重要。

4.文章中難點(diǎn)的詞匯都會(huì)有同義詞解釋，所以即使不認(rèn)識(shí)，跳過(guò)去依然不影響理解。

Task 4 得分點(diǎn)

Using the example from the lecture, explain what behavior modification is and how it works.

這個(gè)要求中包含了三個(gè)方面的得分點(diǎn)。

1使用聽(tīng)力講座中的例子

這個(gè)得分點(diǎn)是最重要的，使用聽(tīng)力中的例子。也就是說(shuō)，我們要將聽(tīng)力聽(tīng)到的內(nèi)容完整地概括出來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力中包含一個(gè)或兩個(gè)具體的例子或?qū)嶒?yàn)，字?jǐn)?shù)約在280-320之間，題目要求考生在一分鐘之內(nèi)將例子概括完整，實(shí)際大約需要45秒左右的時(shí)間，我們要概括180字左右。若聽(tīng)力內(nèi)容中包含兩個(gè)例子，而我們只概括了一個(gè)，那么分?jǐn)?shù)就會(huì)受到很大的影響。因此這個(gè)得分點(diǎn)是三個(gè)得分點(diǎn)中最重要的，我們應(yīng)該把主要的精力放在練習(xí)這個(gè)得分點(diǎn)上。

2解釋文章中的一個(gè)概念是什么(behavior modification)

解釋文章中的一個(gè)概念，也就是全篇的topic。其實(shí)，做過(guò)新托福口語(yǔ)考題的考生都知道，文章中的一個(gè)概念及解釋是在reading中出現(xiàn)的，我們只需將reading中的題目(加粗字體)及解釋用簡(jiǎn)短的句子概括即可。

3這個(gè)概念是如何發(fā)揮作用的

這要求我們?cè)诨卮餞ask 4時(shí)，堅(jiān)持完整性原則，將自己的答案緊扣題目，建議考生在概括完聽(tīng)力中的例子后，用一句話來(lái)回應(yīng)第三個(gè)得分點(diǎn)。

如何備考托?？谡Z(yǔ)TASK4

一.積累專業(yè)詞匯

對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，他們做這個(gè)題目的時(shí)候遇到的最大的困難就是詞匯問(wèn)題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果在一篇文章中，考生不認(rèn)識(shí)的單詞超過(guò)了百分之二十，就一定會(huì)影響對(duì)于全文的理解，所以小編認(rèn)為，考生在備考的過(guò)程中，如果想在這個(gè)題目中取得高分，就一定要增強(qiáng)對(duì)于專業(yè)性詞匯的準(zhǔn)備。比如在 TPO12TASK4中，講的是心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如果考生在面對(duì)這個(gè)題目的時(shí)候，能夠?qū)ubliminal Perception，conscious awareness，stimuli等詞匯做到了解和熟悉，那么就可以很容易的解決這個(gè)題目了。建議考生在平時(shí)多積累一些關(guān)于心理學(xué)，藝術(shù)，生物學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，市場(chǎng)學(xué)等方面的專業(yè)詞匯，對(duì)于這些單詞，考生不僅僅要掌握它們的拼寫，還要掌握它們的發(fā)音，全方位的掌握這些單詞的相關(guān)知識(shí)。

二.提升記筆記的能力

在托福口語(yǔ)task4中， 需要考生在45秒的時(shí)間內(nèi)讀一篇75-100個(gè)單詞的文章，然后要求考生用60-90秒的時(shí)間來(lái)聽(tīng)一段150-220個(gè)單詞的聽(tīng)力文章，無(wú)論是閱讀文章還是聽(tīng)力文章，都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考生瞬間記憶的極限，而考生在這么短的時(shí)間之內(nèi)，也很難一個(gè)字母一個(gè)字母的記下全部的內(nèi)容?？忌趥淇嫉倪^(guò)程中，一定要提升自己記筆記的能力，要清晰有效的利用這些筆記來(lái)幫助自己答題。建議考生在記筆記的時(shí)候采用簡(jiǎn)寫或者是符號(hào)的方式來(lái)記下一些關(guān)鍵詞，節(jié)約記筆記的時(shí)間。而且建議考生采用閱讀中的中心內(nèi)容+聽(tīng)力中的例子1+聽(tīng)力中的例子2的結(jié)構(gòu)來(lái)記筆記。

三.提升對(duì)于信號(hào)詞的敏感度

在這個(gè)題目中，如果考生想要取得高分，還要提升對(duì)于一些信號(hào)詞的敏感程度，增強(qiáng)自己抓取題目中關(guān)鍵信息的能力，比如在閱讀部分，考生想要抓住中心句，就應(yīng)該對(duì)known as,called,referred to as等信號(hào)詞做到敏感和熟悉。

托?？谡Z(yǔ)Task3、Task4實(shí)例賞析

廣大托友們都知道IBT口語(yǔ)的Integrated speaking部分又可以細(xì)分為L(zhǎng)istening-Reading-Speaking類型和Listening-Speaking類型。其中Task3和Task4是屬于Listening-Reading-Speaking類型，我今天拿來(lái)客戶的兩道Task3、Task4實(shí)例和大家一起分析一下，幫助大家一起面對(duì)并且解決Task3、Task4中常出現(xiàn)的問(wèn)題!

Task3、Task4常見(jiàn)問(wèn)題：

1、人稱的錯(cuò)誤使用。

2、過(guò)渡詞或者信號(hào)詞的缺乏，使得整個(gè)陳述聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有層次不明顯，在一定程度上影響了整體表達(dá)效果。

3、很大程度上照搬聽(tīng)力材料中的原話!

實(shí)例1

Western university announces a new course in the practice of professional tutoring. The course combines a discussion class with practical experience in either the Math Center or the Writing Center. In the discussion class, students will explore tutoring theories, examine the role of the peer tutor, and develop effective tutoring practices. In their practical experience, students will observe peer tutoring and advance to supervised tutoring. Students who are considering graduate school in related fields will benefit from this course. Enrollment is limited to 40 and requires the signature of an academic adviser.

I think the new course in practice professional tutoring is good for students who are considering graduate school. Firstly, the course combines discussion class with practical experience. Moreover, the students can learn how to teach and learn some practical theories about teaching and learning in the course. However, some universities don’t give teaching assistants much training. They just expect the teaching assistants know how to do it. So this course might be really useful for the teachers. And it might give you skills that could be useful later.

解析

1、人稱的錯(cuò)誤使用。Task3、Task4的題目要求通常如下：The woman/ man expresses her/ his opinion about something. State her/ his opinion and explain the reasons she/ he gives for holding that opinion.很多托友在對(duì)Task3、Task4的陳述中使用了第一人稱而非題目要求的第三人稱。這個(gè)問(wèn)題可大可小，因?yàn)檫@直接關(guān)系到你有沒(méi)有正確讀懂題目要求的關(guān)鍵問(wèn)題，所以大家一定要提高警覺(jué)了。

2、W: So this course might be really useful for the teachers.

R: So this course might be really useful for the students who want to the teaching assistant.

說(shuō)明：這位托友對(duì)這句話的表達(dá)存在偷換概念的嫌疑，因?yàn)闊o(wú)論從閱讀材料中還是聽(tīng)力材料中都可以聽(tīng)出Training course for tutors是針對(duì)畢業(yè)后想從事teaching assistant而開(kāi)設(shè)的，所以這位女士才向其推薦。

(3) W: And it might give you skills that could be useful later.

R: And it will give them skills that could be useful later.

說(shuō)明：人稱的使用誤差是這篇陳述的主要問(wèn)題，因?yàn)槭褂昧瞬煌娜朔Q后所傳遞的不同信息是大相徑庭的!

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托福口語(yǔ)task4過(guò)程”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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