托福口語如何20分

同學(xué)們您是否也想知道托福口語如何20分，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

托福 口語如何20分

托?？谡Z如何20分？針對大多數(shù)托福總分維持在80分左右的同學(xué)，其中很多托?？谡Z成績平均18-20分。不少考生答完之后，自我感覺良好，但分?jǐn)?shù)出爐，卻總是差強(qiáng)人意。這是為什么呢?究其原因，該分?jǐn)?shù)段的學(xué)生大致有以下幾個共性問題。

共性問題一

有一定的詞匯量，但用詞單一;語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性有待提高。

詞匯使用上有兩個極端現(xiàn)象，一個是詞匯過于簡單，例如一直用good表示好的、正面的意思;一個是過于學(xué)術(shù)或生僻，例如氨基酸、氮氧化物類的。兩者自然都不建議，用詞盡量生活化、易聽懂。綜合口語材料是極佳的積累口語表達(dá)的素材，學(xué)習(xí)過程中，老師不僅會帶著學(xué)生去做題，同時會整理文中的詞匯，結(jié)合語境去學(xué)習(xí)和積累單詞，從而使表達(dá)更豐富更形象。每次課上都會對前一次課上的單詞進(jìn)行隨堂測試，以檢測詞匯學(xué)習(xí)效果。此外，20分左右學(xué)生的語音語調(diào)尚可，但依然會有中式發(fā)音習(xí)慣，比如以t，d，k，g結(jié)尾的單詞，尾音發(fā)重，類似te，de，ke，ge。語調(diào)上趨于平淡，聽不出感情。為了使語音語調(diào)更接近標(biāo)準(zhǔn)，課上課下都會進(jìn)行跟讀任務(wù)，反復(fù)跟讀，模仿音頻中的發(fā)音和語調(diào)，以音調(diào)靠攏為短期目標(biāo)，長期目標(biāo)是聽起來像native speaker。

共性問題二

有一定的語法知識，但是表達(dá)時缺乏語法意識。

其中最普遍的問題是動詞的第三人稱單數(shù)、時態(tài)和動名詞作主語時的主謂一致，比如Do sports help cultivate team spirit. 同學(xué)們被指出這一錯誤時，往往會覺得不可思議，一副“我怎么可能犯這種錯誤”的表情。錄音重聽時，會恍然大悟。這說明大家并不是不懂這些語法點(diǎn)，而是在說的時候無意識犯錯。對于此，錄音、重聽、糾錯就變得至關(guān)重要。在課程中，口語老師實(shí)時糾正這些出現(xiàn)頻次比較高的語法錯誤，精聽課后作業(yè)，反復(fù)指出并陪同糾正，鞏固語法知識，提高同學(xué)們的糾錯意識。

共性問題三

表達(dá)空話較多，言之無物

先來個例子吧。Q: What characteristic should a leader have? A: A good leader should have leadership, because it is very important. Leadership can bring members together and let them obey you. 諸如此類。這樣的內(nèi)容會顯得空洞，不符合獨(dú)立口語答題要有細(xì)節(jié)的要求。有些同學(xué)偏愛理論，思想深邃，然而45s的時間內(nèi)，很難把道理說明白。要做到言之有物，學(xué)會補(bǔ)充細(xì)節(jié)。舉例方法不勝枚舉，最常見也最好用的有講故事、列舉、對比、給數(shù)據(jù)等?；氐絼倓偟倪@道題目，修正過的答案大致是: A good leader should have excellent organizational skills which help ensure that the team can achieve the end goal. For instance, a basketball leader should be able to assign roles to different members based on their specialty, forward, guard, goalie, to name just a few. 口語老師一方面為大家補(bǔ)充大量語料，實(shí)踐各類舉例方法;另一方面要求同學(xué)們對自己的答案進(jìn)行優(yōu)化，最大限度實(shí)現(xiàn)個性化。

共性問題四

見題少，答題時間把握不好。

題目發(fā)揮不夠穩(wěn)定，對常規(guī)類題目如人物、物品的把握要優(yōu)于非常規(guī)類如文化、藝術(shù)。究其原因，一方面是刷題不夠，接觸得少;另一方面是喜歡說自己能說得好的，有意避開沒把握的，導(dǎo)致話題把握程度的天平失衡。沖分班的口語老師不但會講解TPO上的經(jīng)典話題，也會介紹和講解歷年考試機(jī)經(jīng)，讓大家多見題，多嘗試答題，話題難易結(jié)合，分類整理語料，幫助同學(xué)們消化和輸出。答題時間控制上會出現(xiàn)兩種情形：超時和較長留白。該階段的學(xué)生答題的時間意識還不夠強(qiáng)，難以在規(guī)定的時間內(nèi)把內(nèi)容說完整。對于此，在學(xué)習(xí)和練習(xí)中，要做到兩步走：第一步，無限時練習(xí)，即看到題目之后，力求說好說通暢;第二步，限時練習(xí)，在第一步的基礎(chǔ)上，采用總分的結(jié)構(gòu)，即觀點(diǎn)+細(xì)節(jié)，對內(nèi)容做加法或減法。兩步的練習(xí)都要錄音、重聽，以便做對比優(yōu)化。

共性問題五

有學(xué)習(xí)意識，但會懈怠，動力不足。

沖分段的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)主動性，會盡力去提高水平，可容易動搖，難以堅持。對待口語尤其如此，難以做到每天去張嘴練習(xí)，有一定的恐說心態(tài)。這個時候，需要外力的輔助與推進(jìn)。課程的學(xué)習(xí)任務(wù)除了課堂之外，還包含單詞打卡、作業(yè)打卡、測試、助教跟進(jìn)、老師監(jiān)督等，全方位無死角跟盯，確保每位學(xué)生每天的任務(wù)量，幫助克服學(xué)習(xí)懈怠或滯后，及時鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效果。

托?？谡Z練習(xí)技巧

相同的題目有一些學(xué)生分高有一些學(xué)生分低，同時這個差距還是很大的，主要是由于同學(xué)掌握了一些托?？谡Z技巧，但是另外的同學(xué)只是憑著自己的認(rèn)知在答題。有關(guān)這種差距通常是因為語音面貌造成的。

發(fā)音上是要落實(shí)音標(biāo)的正確發(fā)音。大部分時候音標(biāo)發(fā)的不準(zhǔn)確，認(rèn)為無所謂差不多啦，到單詞，還好啦，當(dāng)發(fā)展到短語，句子，文章時差距就會顯得異常顯眼。

有許多的考生在托?？谡Z考試的過程中從開始到結(jié)尾都是一個語調(diào)，沒有起伏，像一杯白開水沒有味道，因此還要大家去模仿，去看美劇，培養(yǎng)感覺。

提醒考生們需要逐漸的養(yǎng)成善于停頓的習(xí)慣，再利用停頓來代替“額，啊”。由于好多學(xué)生出現(xiàn)口頭語更甚卡殼的情況都是在語意與語意之間的連接處，但是人的大腦反應(yīng)很快，只要養(yǎng)成習(xí)慣人為的去停頓那么在短的時間里會對接下來的語言組織產(chǎn)生十分積的影響。

復(fù)習(xí)托福口語有哪些方法

首先，考生應(yīng)該明確做資料的目的。

當(dāng)大家備考托?？谡Z時，必須要明確做資料的目的并非是背答案，應(yīng)該是通過大家真正的自己去做題，從而可以達(dá)到了解托?？谡Z考試中題目的出題思路，后提升定位答案能力，輕松的駕馭托福考試，明確的知道自己的每一個題目的每一個答案為什么對為什么錯的目的。

其次，需要按照資料中口語題目的特點(diǎn)，到了不同的備考階段再去選擇不同的題目進(jìn)行練習(xí)。

按照資料口語里的題目的難易程度，老師表示能夠?qū)⑺鼈儎澐殖扇糠帧２糠质琴Y料1-15，此方面是由于題目很簡單，詞匯和句型的應(yīng)用也相對更加的容易理解，因此適合在基礎(chǔ)階段備考托?？谡Z的考生使用。第二部分是資料16-30，由于在這里面出現(xiàn)的題目比較困難，有一些考生不熟悉的單詞或者句型出現(xiàn)，在答題思路上也有所調(diào)整，比較復(fù)雜，所以這些題目適合正在提高階段或者強(qiáng)化階段的考生使用。第三部分是在資料31-48，因為這些題目比較新，無論從出題形式上看還是和解題思路上看都和真實(shí)的托?？谡Z考題比較相似，所以考生可以用它們作為?？嫉馁Y料。

最后，避免使用誤區(qū)。

首先當(dāng)大家做資料時，一定別在腦子中只想著口語單項那點(diǎn)事兒。托福口語考試尤其是綜合口語考試中把聽說讀寫都融合在一起了，例如大家的 lecture4部分不管如何說老師不好，大家還需要綜合的從聽力，閱讀，口語等方面詳細(xì)分析，哪一方面薄弱就去補(bǔ)哪里，不應(yīng)該一味的在口語部分轉(zhuǎn)圈。其次考生不能在備考的時候抱著這套題我做過就不再做了的想法?？忌枰⒁?，資料的題目并不是一次性的，并沒有計劃質(zhì)期，如果考生想出成績，至少要做三遍。

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