聽托福聽力應(yīng)該怎么聽

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中聽托福聽力應(yīng)該怎么聽？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

聽 托福 聽力應(yīng)該怎么聽

聽托福聽力應(yīng)該怎么聽?對(duì)于聽力訓(xùn)練而言，保持在學(xué)習(xí)區(qū)的關(guān)鍵就是選擇合適的聽力材料，知乎已經(jīng)有高人總結(jié)過了“你最多只能聽懂你讀得懂的東西”，而你的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)決定了你能讀懂什么水平的英語(yǔ)文章。個(gè)人粗略量化一下“讀得懂”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：平均每100詞遇到的生詞不超過1個(gè)，同時(shí)每200詞遇到需要停下來(lái)仔細(xì)分析的。大家也不用死摳這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果你感覺閱讀某個(gè)材料時(shí)生詞很多，或者讀起來(lái)生澀難懂，那么這個(gè)難度的聽力材料就不適合你。但是也不要選那些聽起來(lái)也毫無(wú)鴨梨的材料啊喂!選那些讀起來(lái)剛好能懂，聽起來(lái)要很專注，并且費(fèi)點(diǎn)力氣才能完全聽懂的材料才是最好的。

覺得聽力太快跟不上，當(dāng)時(shí)覺得聽懂了，聽完卻依舊茫然無(wú)措?這個(gè)很可能是因?yàn)槟愕穆犛X短時(shí)記憶力容量比較小。如果聽覺的短時(shí)記憶能力差，我們?nèi)菀茁牰痪浜笤诼犗乱痪涞臅r(shí)候忘記前面的，較長(zhǎng)的一句也無(wú)法很好的鏈接各個(gè)詞匯反應(yīng)理解。所以要鍛煉提高自己的短時(shí)記憶能力。聽力反應(yīng)單元就是你理解一段文字中的最短區(qū)塊——是按一個(gè)詞一個(gè)詞的理解，還是短語(yǔ)化的理解，還是按句子理解。擴(kuò)大聽力的反應(yīng)單元理解速度就能夠得到顯著的提升，那么跟上聽力的語(yǔ)速也就是非常容易的事兒了。

對(duì)于托福跟讀，如果認(rèn)為語(yǔ)速過快的話，下別跟著讀，想將材料讀熟練之后再跟讀。另外跟讀的過程中重點(diǎn)把握的理解，而不是模仿語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)如何兼得的問題嘛，其實(shí)在練的過程中自然而然的就兼得了?？偠灾x不是一遍兩遍的事情，更不是一朝一夕的事情。要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…, which is / that is…(那就是說……)”顯然，“which is / that is…”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來(lái)進(jìn)一步加以解釋的。所以這種解釋性的定語(yǔ)從句理所當(dāng)然就成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不勝枚舉。

托福聽力弱點(diǎn)怎樣克服

托福聽力是不考背景的，因此不管你是什么專業(yè)，應(yīng)該都能聽的懂。因此，聽不懂的原因不是專業(yè)詞匯，而是聽力能力。想想看，在中文中如果出現(xiàn)專業(yè)詞匯，并不會(huì)影響我們對(duì)于整句或整篇文章的理解，在托福閱讀中，偶爾出現(xiàn)的專業(yè)詞匯也不會(huì)導(dǎo)致我們理解不了閱讀意思。那么，為什么這些偶爾出現(xiàn)的專業(yè)詞匯會(huì)影響我們的聽力理解呢?答案只有一個(gè)，就是我們的聽力能力不夠。英語(yǔ)聽寫可以幫助我們檢閱我們英語(yǔ)聽力的弱點(diǎn)，而跟讀則可以幫助我們克服這些弱點(diǎn)，從而真正提高托福聽力。

我們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽寫的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的聽力弱點(diǎn)：

1 對(duì)某些特定的話題聽不懂，那么說明你在這方面的專業(yè)詞匯積累的相對(duì)較少，所以要加強(qiáng)。

2 對(duì)于聽力中的句子聽不懂，那么可能的問題有語(yǔ)法邏輯，語(yǔ)音現(xiàn)象，比如連讀輕讀弱讀。

3 對(duì)于聽力中的詞匯聽不懂，可能的問題有詞匯不熟悉，發(fā)音不熟悉。

跟讀可以很好的解決這些問題，因?yàn)楦x要求終結(jié)果是能夠脫離文字并盡可能的模仿原文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

首先，對(duì)于專業(yè)詞匯的不懂，經(jīng)過長(zhǎng)期的跟讀就會(huì)慢慢積累詞匯。

其次，對(duì)于聽不懂的句子， 一般跟讀也會(huì)很不順暢，踏實(shí)的進(jìn)行跟讀，首先能夠熟悉英文的邏輯思維。

然后， 由于跟讀要求對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)完全模仿，所以可以克服對(duì)語(yǔ)音現(xiàn)象不熟悉導(dǎo)致的聽不懂。

最后， 跟讀是要說英語(yǔ)的，跟讀的熟悉了，自然而然就能開口說英語(yǔ)了，對(duì)于備考托福的同學(xué)們，跟讀可以同時(shí)提高托福聽力和托福口語(yǔ)，何樂而不為!

如何學(xué)習(xí)托福聽力

第一遍聽寫大意：

遍聽的時(shí)候中間不要停下來(lái)，要把全文聽完，并試著在本上做筆記，勁量把文章的大意聽出來(lái)。即聽完后問自己文章說了什么，至少要知道是哪個(gè)場(chǎng)景的。如果連這個(gè)問題都答不上來(lái)，就再聽一遍，勁量聽出來(lái)。

托福聽力技巧提到有些同學(xué)會(huì)覺得開始就這樣做很難，但是要知道新托福[微博]聽力就是只放一邊就做題，在這中間也是要一邊聽一邊記筆記。這種方法就是逼著自己適應(yīng)這樣的做題方法。

學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)托福聽力的——第二遍補(bǔ)充文章的框架：

這是在遍聽托福聽力文章大意的基礎(chǔ)之上在進(jìn)行完善，補(bǔ)充，使筆記能夠記下來(lái)文章的基本框架。即文章說了那幾件事，有幾個(gè)觀點(diǎn)或者有什么類型的事務(wù)。這個(gè)就是要練習(xí)把握文章的主線和抓住文章的結(jié)構(gòu)。記的筆記應(yīng)該有文章的大致結(jié)構(gòu)，可以看出文章講了那幾件事。

如果沒有聽出來(lái)就再聽不斷的聽，全段的聽，在前面記下內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷的補(bǔ)充，直到對(duì)其主要內(nèi)容差不多清楚了，記下的內(nèi)容也差不多可以復(fù)述這段話了，就可以進(jìn)入一句一句，停頓下來(lái)精聽。這兩個(gè)步驟，要全段的聽，中間不要停。

學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)托福聽力的——第三遍以句為單位聽：

托?？荚囈痪湟痪涞穆?，在前面記下的內(nèi)容上修改和補(bǔ)充，直到全篇精聽完成。如果一些句子很長(zhǎng)或者有很多場(chǎng)的單詞表達(dá)了比較復(fù)雜的意思，課一分成幾次聽寫完，但是注意在分不同幾次時(shí)，每一次都要在表達(dá)完一個(gè)意思后再停，即要以意群來(lái)聽寫，不要再?zèng)]有弄清楚講什么的情況下就很不知所以然的把聽到的內(nèi)容寫下來(lái)。

這樣有助于把握句型，分析句式。一些聽了很多遍也沒有聽出來(lái)的，暫時(shí)放一放，先把全文聽出來(lái)，然后再對(duì)全文整理一篇，看主要內(nèi)容，意思是不是出來(lái)了。再對(duì)難點(diǎn)重復(fù)聽?zhēng)妆椋词遣皇怯兴纳啤?/p>

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有聽托福聽力應(yīng)該怎么聽其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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