心理學科研項目：兒童成長過程中的發(fā)展心理學研究及教育實踐

導師學校介紹

威斯康星大學麥迪遜分校（University of Wisconsin-Madison），簡稱UW-Madison，創(chuàng)建于1848年，位于美國威斯康星州首府麥迪遜，是一所世界頂尖的著名公立研究型大學，位列2020軟科世界大學學術(shù)排名第32位，2021U.S.News世界大學排名第41位，2021THE世界大學排名第49位，2021QS世界大學排名第65位,其中該校的教育心理學系位列美國教育心理學專業(yè)排名第三，僅次于斯坦福大學和密歇根大學安娜堡分校。該校是威斯康星大學系統(tǒng)的旗艦學府，是美國大學協(xié)會和十大聯(lián)盟創(chuàng)始成員，被譽為公立常春藤大學。

威斯康星大學麥迪遜分校是美國最受尊敬的名校之一，在各個學科和領域均享有盛譽，產(chǎn)生了25位諾貝爾獎得主，38位普利策獎得主，12位美國國家科學獎章得主。該校擁有87位美國國家科學院院士，26位美國國家工程院院士，61位美國藝術(shù)與科學院院士，8位美國國家醫(yī)學院院士。威斯康星大學麥迪遜分校的研究經(jīng)費常年高居全美前四，近幾年來每年更是高達11億美元。

導師詳細介紹

導師昵稱

Haley

導師級別

終身教授

導師學校

威斯康星大學麥迪遜分校(UW-Madison)

Haley教授是威斯康星大學麥迪遜分校教育心理學系的導師，也是認知和發(fā)展實驗室的主任。她曾研究了兒童學習的基本機制，以（a）理解認知以及認知如何發(fā)展，（b）為成功學習干預措施和教育課程的設計建立經(jīng)驗基礎。她的研究得到了NIH，NSF，WARF，WCER和澳大利亞研究委員會的資助。Haley教授的工作獲得了多個獎項，這使她成為認知科學和發(fā)展心理學領域的早期開拓者。她曾獲得SRCD早期職業(yè)貢獻獎，APA Boyd McCandless獎，William Chase獎和James S.McDonnell基金會人類認知學者獎。她擁有加利福尼亞大學洛杉磯分校的心理學博士學位和碩士學位，以及卡內(nèi)基梅隆大學的心理學學士學位。

Dr.Haley is a faculty member in the Department of Educational Psychology at the University of Wisconsin,Madison and Director of the Learning,Cognition,&Development Lab.Her research examines the mechanisms underlying children’s learning to(a)understand cognition and how cognition develops,and(b)build an empirical base for the design of successful learning interventions and educational curricula.Her research has been funded by NIH,NSF,WARF,WCER,and the Australian Research Council.Dr.Vlach has received several awards for her work,recognizing her as an early pioneer in the fields of cognitive science and developmental psychology.For instance,she has received the SRCD Early Career Contribution Award,APA Boyd McCandless Award,William Chase Award,and James S.McDonnell Foundation Human Cognition Scholar Award.She holds doctorate and master’s degrees in psychology from the University of California,Los Angeles,and a bachelor’s degree in psychology from Carnegie Mellon University.

適合人群

方向：人文社科

專業(yè)：教學與教育

適合專業(yè)：心理學，教育學，教育政策，英語教育

項目價格：33800/19800

項目周期：7周在線小組科研+5周論文輔導

是否建議高中生學習：是

是否建議大學生學習：是

語言：英文

難度：低級/中級難度

建議具備的基礎：適合對于教育心理學、發(fā)展心理學，兒童心理學、心理學、教育學等人文專業(yè)感興趣或希望修讀相關(guān)專業(yè)的學生

科研項目產(chǎn)出

4周在線小組科研學習+2周論文指導學習共125課時+不限時論文指導

學術(shù)報告

優(yōu)秀學員獲主導師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導（可用于申請）

結(jié)業(yè)證書

成績單

項目介紹

這個項目將向?qū)W生們講解如何使用心理學科學來改善教育領域。本項目的總體目標是讓學生批判性地分析心理學的價值，并了解基本心理學的優(yōu)勢和局限性。為了實現(xiàn)這一目標，項目將涉及心理學的各個子領域，例如心理生物學，認知心理學，發(fā)展和臨床心理學等，并討論這些子領域的研究是否可以為教育背景提供信息。

個性化研究課題參考：心理學;教育;認知科學;發(fā)展心理學;臨床心理學;學校心理學

項目背景

教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用于設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰(zhàn)。通過教育心理學，還可以發(fā)展出研究教育問題的眾多特殊領域，包括教學設計、教育技術(shù)學、課程發(fā)展、組織學習、特殊教育和課堂管理等。

項目大綱介紹

心理生物學與教育 Psychobiology&Education

認知心理學與教育 Cognitive Psychology&Education

發(fā)展心理學與教育 Developmental Psychology&Education

臨床心理學與教育 Clinical Psychology&Education

案例辯論/最終成果示例 Example Debate/Overview of Final Project Assignment

項目回顧與成果展示 Program Review and Presentation

論文輔導 Project Deliverables Tutoring

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