加拿大中學(xué)成績(jī)關(guān)注學(xué)生的哪些方面？
2023-09-24 11:26:29 來(lái)源：中國(guó)教育在線
近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中加拿大中學(xué)成績(jī)關(guān)注學(xué)生的哪些方面？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。
在許多加拿大的中學(xué)里一般每門課的最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)組成。其中，平時(shí)成績(jī)大約占總成績(jī)的70%，期末成績(jī)占30%。在加拿大中學(xué)平時(shí)的成績(jī)中，通常會(huì)包括有課堂小測(cè)、單元測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)、大小論文、項(xiàng)目作業(yè)和課堂演講展示等。
加拿大中學(xué)下午三點(diǎn)就放學(xué)了，用課后的時(shí)間來(lái)增進(jìn)自己課堂以外的知識(shí)和能力，培養(yǎng)獨(dú)立的人格和自我特色。加拿大中學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)判不只是看分?jǐn)?shù)，而是綜合學(xué)生各方面的能力，包括：
責(zé)任心（Responsibility）
學(xué)生是否可以踐行所有學(xué)習(xí)責(zé)任及承諾；是否可以按時(shí)交作業(yè)；是否可以對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
組織能力（Organization）
學(xué)生是否可以合理分配時(shí)間完成老師布置的任務(wù)；合理分清輕重緩急，完成任務(wù)。
獨(dú)立工作能力（Independent work）
學(xué)生是否可以獨(dú)立完成作業(yè)及檢查；無(wú)需太多指導(dǎo)并理解老師布置的任務(wù)及要求。
溝通協(xié)作能力（Collaboration）
學(xué)生是否可以和好的融入小組作業(yè)；對(duì)于他人的想法是否可以給予合理的建議。
主動(dòng)性（Initiative）
尋求并且嘗試新的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；用于接受挑戰(zhàn)；這對(duì)于學(xué)習(xí)存在渴望；學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極。
自我管理能力（Self-regulation）
加拿大留學(xué)掛科怎么避免
1、定位清晰
不管是本科、研究生還是高中，課程的定位不一樣，本科注重知識(shí)廣度和各門基礎(chǔ)理論的掌握，研究生專注于某個(gè)專題的研究，而高中則是注重鍛煉思維和打好基礎(chǔ)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，采用不同的學(xué)習(xí)方法。
2、課程試聽
在加拿大開課后的第一周可試聽課程，如果不喜歡可以申請(qǐng)換課，有些課程會(huì)有3個(gè)時(shí)段供學(xué)生選擇，由不同的教授授課，學(xué)生越早選，越容易申請(qǐng)到好教授授課的課程。
3、善用課程資料
加拿大的課程教授會(huì)將每堂課的學(xué)習(xí)資料發(fā)在網(wǎng)站上，同學(xué)們可以好好加以利用。除此之外，華人論壇上也能找到二手學(xué)習(xí)資料，幫助你更好地學(xué)習(xí)課程。
4、做筆記
課上教授講的關(guān)鍵點(diǎn)或是自己不懂的點(diǎn)，記下來(lái)方便回去復(fù)習(xí)或是搞清楚。閱讀材料最好也認(rèn)真做筆記，方便期中和期末考試復(fù)習(xí)。不一定非要使用紙筆，看個(gè)人習(xí)慣，如果你更適應(yīng)用電腦記筆記那樣更好，還提高了記錄速度。
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