加拿大教育學(xué)專業(yè)細(xì)分方向！
2023-09-08 13:56:09 來源：中國教育在線
同學(xué)們您是否也想知道加拿大教育學(xué)專業(yè)細(xì)分方向！，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
教育學(xué)的主要研究方向：
宏觀方向
Anthropology of Education 教育人類學(xué)
主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源（例如種族、性別、社會階級等）。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)校現(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。
申請要求：申請者最好具有社會學(xué)及人類學(xué)的背景。沒有工作經(jīng)驗(yàn)要求。
Comparative and International Education 比較教育學(xué)
主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區(qū)的教育政策。
申請要求：申請者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國際關(guān)系、國際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)是preferable.
Economics of Education 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，例如社會個體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對社會的效應(yīng)，以及建立模型測量教育政策對于發(fā)達(dá)國家以及發(fā)展中國家的影響等等。
申請要求：申請者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
History of Education 教育史學(xué)
主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生。現(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對教育學(xué)的影響。
申請要求：申請者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
Education Policy Studies 教育政策研究
主要研究教育政策與社會、政治、經(jīng)濟(jì)的互動關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內(nèi)以及國際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。
申請要求：申請者需要社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校管理方向
Educational Administration and leadership 教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)
主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識水平 以及管理能力。
申請要求：申請者需要有學(xué)士學(xué)位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)（不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），美國還要求申者具有教師資格。
Curriculum Studies 課程設(shè)置研究
主要研究課程論，以及課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。
申請要求：屬于管理層次，需要有教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方向
Learning and Teaching 學(xué)習(xí)和教學(xué)
主要研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題等等。
申請要求：申請者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些國家（例如英國）要求學(xué)生需要具備該國的教師資格證書。 學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學(xué)科）除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學(xué)的影響等等。
申請者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
Special Education 特殊教育
主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語言學(xué)、社會發(fā)展、手語、教學(xué)手勢與符號、個體差異與社會的關(guān)系等內(nèi)容。
申請要求：針對教學(xué)方向的大多要求申請者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請國家的教師資格證書，對于外國學(xué)生來說，這一點(diǎn)比較困難。
語言學(xué)方向
Language and Literacy 語言與識字
主要研究閱讀與識字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。
申請要求：申請者需要具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
TESOL/TESL/TEFL 英語教學(xué)
主要學(xué)習(xí)語言學(xué)、英語作為外語、第二語言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外 國學(xué)生，這個課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。
申請要求：申請者需要有相關(guān)專業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，不具備以上兩項(xiàng)條件的，英語能力出色的也將被考慮。比如本科專業(yè)是管理，工作是市場拓展，但是也申請到了這個專業(yè)。
Applied Linguistics 應(yīng)用語言學(xué)
應(yīng)用語言學(xué)主要研究語言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語言學(xué)研究，主要解決語言相關(guān)的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領(lǐng)域是語言教學(xué)，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育科系中相當(dāng)重要的領(lǐng)域。這個專業(yè)是英語系、語言系以及對外漢語教學(xué)系畢業(yè)生的熱門選擇。
申請要求：需要語言相關(guān)學(xué)術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
總體來說，語言學(xué)方向是英語系和語言系學(xué)生畢業(yè)生的熱門選擇。
心理學(xué)方向
Human Development and Psychology 人類發(fā)展與心理學(xué)
主要研究人在童年、青少年以及承認(rèn)各個階段的心理特征以及與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問題、雙語教學(xué)、識字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的只是結(jié)合。
申請要求：申請者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)的背景。
Childhood studies 兒童研究
主要研究有關(guān)兒童成長的理論、兒童權(quán)益維護(hù)中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。
申請要求：申請者需要有相關(guān)社會學(xué)背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
Educational Psychology 教育心理學(xué)
主要研究教育中的心理學(xué)問題，包括知識的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。
申請要求：申請者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作應(yīng)驗(yàn)。
教育技術(shù)方向
Technology in Education 教育技術(shù)
主要注重教與學(xué)，技術(shù)座位教與學(xué)輔助手段。需要做人類反戰(zhàn)、認(rèn)知論、社會政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。
申請加拿大留學(xué)誤區(qū)
誤區(qū)一：加拿大大學(xué)都有雙錄取
雙錄取指的是國內(nèi)應(yīng)屆高中畢業(yè)及以上學(xué)歷的申請者，“沒有”或“達(dá)不到”托福(TOEFL)或雅思(IELTS)或其他國際認(rèn)可的英語考試成績申請加拿大公立大學(xué)本科，部分大學(xué)在其他申請條件符合的情況下，能發(fā)出該大學(xué)英文班及有條件的大學(xué)入學(xué)通知書。申請者一旦通過該大學(xué)的英語班的測試，無需再考托?；蜓潘?，即可直接進(jìn)入該大學(xué)就讀，無需再申請。申請者也可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。
但不是每所大學(xué)都這樣，像加拿大知名度較高的大學(xué)，如英屬哥倫比亞大學(xué)、多倫多大學(xué)等是不會發(fā)雙錄取通知書的，無英文成績者是不會被大學(xué)專業(yè)課錄取的。
誤區(qū)二：獲取offer就等于可以出國
這是同學(xué)及家長們比較容易產(chǎn)生的誤區(qū)。辦理留學(xué)，首先必須有學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)接收你，但這并不等于有了offer，就能成功地留學(xué)，這只是首要條件而已，更重要的是要申請加拿大的學(xué)生簽證。
誤區(qū)三：有足夠的存款就能獲簽
大家都知道，準(zhǔn)備出國留學(xué)肯定需要有一定的經(jīng)濟(jì)能力。因此有足夠的銀行存款，可以起到證明你經(jīng)濟(jì)能力的作用。加拿大簽證官在評估申請人是否真正去留學(xué)時，往往將申請人本人及家庭或擔(dān)保人的經(jīng)濟(jì)能力作為重要的評估條件。因此由于許多申請人經(jīng)濟(jì)能力不行，為求過關(guān)，只好臨時向親戚朋友借錢辦存款。但簽證官還要核實(shí)你存款證明的真實(shí)性，調(diào)查其“來源”的真假。因此你必須提供其它能證明其“真實(shí)性”的資料；其次，除經(jīng)濟(jì)能力外，簽證官在評估你的申請時還要考慮諸如是否有“移民傾向”，所選擇的學(xué)校及課程是否真的會對你很有幫助等問題，最后才能作出簽證與否的決定。
誤區(qū)四：有拒簽史會影響獲簽
許多申請者因遭其他國家拒簽，就誤認(rèn)為會影響申請加拿大的學(xué)習(xí)簽證。于是不斷的更換新的護(hù)照，浪費(fèi)了許多時間及金錢。事實(shí)是其他國家的拒簽，并不意味加拿大留學(xué)簽證也必定遭到拒簽，要看原來拒簽的原因。
通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“加拿大教育學(xué)專業(yè)細(xì)分方向！”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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