插畫(huà)留學(xué)去哪里好
2024-05-17 15:18:44 來(lái)源：中國(guó)教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“插畫(huà)留學(xué)去哪里好”這個(gè)問(wèn)題
插畫(huà)留學(xué)去哪里好——英國(guó)
英國(guó)的插畫(huà)是平面設(shè)計(jì)類(lèi)下的一大專(zhuān)業(yè)，有著極好的資源和發(fā)展前景。英國(guó)院校在其作品的風(fēng)格上更加重視的是學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和對(duì)社會(huì)，文化背景的深度挖掘，學(xué)生如何將作品與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連，而不是單純的側(cè)重插畫(huà)的基礎(chǔ)造型能力。關(guān)于英國(guó)插畫(huà)院校的介紹如下：
1.皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）
皇家藝術(shù)學(xué)院的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)設(shè)的3個(gè)專(zhuān)業(yè)其一，其它2個(gè)各自是平面設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)溝通交流。RCA插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的核心理念是，做為插畫(huà)家，不可以?xún)H滯留在答問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，反而是要將思索、寫(xiě)作做為生活起居中必不可少的一部分。RCA寫(xiě)作方式靈活，始終給與大學(xué)生充足的空間，與此同時(shí)激勵(lì)大學(xué)生在插畫(huà)寫(xiě)作時(shí)，探尋各種各樣手法、工藝、媒介、原材料。
2.坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院（Camberbwell）
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院在創(chuàng)意插畫(huà)藝術(shù)上具有久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，這門(mén)學(xué)科便是創(chuàng)建在那樣的傳統(tǒng)上面。該學(xué)科重視原創(chuàng)性，致力于激勵(lì)視覺(jué)邏輯思維、調(diào)查專(zhuān)業(yè)能力和敘述經(jīng)典故事的工作能力，一起發(fā)展創(chuàng)業(yè)人的潛質(zhì)、溝通交流工作能力和專(zhuān)業(yè)能力。課堂教學(xué)隊(duì)伍由學(xué)科前沿的就業(yè)者和教育工作者構(gòu)成，致力于塑造大學(xué)生們的激情、及其用本人的親身經(jīng)歷去挑戰(zhàn)傳統(tǒng)插畫(huà)的工作能力。
3.倫敦傳媒學(xué)院（LCC）
插畫(huà)專(zhuān)業(yè)本科階段，倫敦傳媒學(xué)院十分重視培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。LCC第一年的便設(shè)置了印刷、攝影、版畫(huà)甚至動(dòng)畫(huà)基本制作技法的課程；后兩年則更多鼓勵(lì)學(xué)生多做視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，探索插畫(huà)和新媒體等不同領(lǐng)域的視覺(jué)探索，從而培養(yǎng)學(xué)生形成自己的視覺(jué)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)思維。
研究生階段，LCC的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)為Illustration and Visual Media，從課程名上也可看出其教學(xué)側(cè)重?；贚CC媒體方面的優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)校鼓勵(lì)大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的視覺(jué)媒體設(shè)計(jì)，以響應(yīng)設(shè)計(jì)、傳播和媒體行業(yè)的跨學(xué)科特性。
4.愛(ài)丁堡大學(xué)（Edinburgh）
愛(ài)丁堡大學(xué)的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)有自己堅(jiān)持的教學(xué)方法，主張先觀察、感知，然后在進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)。依托不同的主題，引導(dǎo)學(xué)生從自己的視角將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作靈感。同時(shí)，愛(ài)丁堡大學(xué)還認(rèn)為，知識(shí)積累和審美敏感是插畫(huà)創(chuàng)作的導(dǎo)火索，而各種現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)技法只是輔助靈感表達(dá)的方式而已。
到了研究生階段，插畫(huà)專(zhuān)業(yè)分設(shè)兩種學(xué)位：學(xué)制21個(gè)月的MFA，學(xué)制1年的MA。MA的學(xué)生需要根據(jù)選定的主題進(jìn)行實(shí)踐和書(shū)面創(chuàng)作。MFA由于學(xué)制較長(zhǎng)，學(xué)生將完成額外的作業(yè)和任務(wù)。
5.金斯頓大學(xué)（Kingston）
金斯頓大學(xué)的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)更注重培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)思維發(fā)散的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行視覺(jué)研究的時(shí)候推崇打破固有的傳統(tǒng)印刷技術(shù)的束縛，側(cè)重插畫(huà)與新媒體領(lǐng)域的結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)體、空間、環(huán)境等在內(nèi)的多種視覺(jué)媒體形式。
插畫(huà)留學(xué)去哪里好——美國(guó)
整體來(lái)講，美國(guó)院校更注重學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的基本把控能力，也就是我們通常說(shuō)的基礎(chǔ)造型能力。所以可以看到美國(guó)幾乎所有插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的入學(xué)考試都會(huì)涉及到素描，這是和英國(guó)、日本非常不同的地方。下面是關(guān)于美國(guó)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)院校的介紹：
1.紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（SVA）
紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院可以說(shuō)是在美國(guó)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)排名TOP1的學(xué)校，被譽(yù)為“半個(gè)世紀(jì)以來(lái)最具有影響力的設(shè)計(jì)學(xué)院”。SVA的MFA視覺(jué)短文插畫(huà)（Illustration as Visual Essay）專(zhuān)業(yè)，是SVA插畫(huà)方向具有革命意義的專(zhuān)業(yè)，重新定義藝術(shù)家怎樣觀察自己的工作，以及在商業(yè)、藝術(shù)、插畫(huà)、公眾中處于什么樣的地位。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人視野，創(chuàng)造屬于個(gè)人的獨(dú)特視角和風(fēng)格。
2.帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院（Parsons）
帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)結(jié)合了傳統(tǒng)工藝和新媒體表現(xiàn)形式，保證學(xué)生在表達(dá)自身觀點(diǎn)的同時(shí)，不會(huì)受到技法上的限制。插畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，通過(guò)工作室項(xiàng)目和理論知識(shí)相結(jié)合的方式展開(kāi)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的視角、觀念，以及解決問(wèn)題的能力。將插畫(huà)轉(zhuǎn)換為圖書(shū)、小說(shuō)、廣告、玩具設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)等等存在商業(yè)價(jià)值的實(shí)體，永遠(yuǎn)保持對(duì)創(chuàng)作的好奇心。
3.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD）
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院將插畫(huà)專(zhuān)業(yè)定義為一個(gè)創(chuàng)意學(xué)科，對(duì)于創(chuàng)作意圖表達(dá)的重視程度要高于媒體形式的運(yùn)用。無(wú)論是油畫(huà)、攝影、視頻，還是平面設(shè)計(jì)，插畫(huà)師創(chuàng)作的目的都是為了傳遞意義和信息，無(wú)論掌握何種技法，都是為了講述視覺(jué)故事。RISD的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)感性、寓意深遠(yuǎn)的方式解決視覺(jué)傳達(dá)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.馬里蘭藝術(shù)學(xué)院（MICA）
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念是：插畫(huà)師創(chuàng)作的視覺(jué)作品，應(yīng)該接受社會(huì)大眾的欣賞和評(píng)論，保持親民的狀態(tài)很重要。馬里蘭藝術(shù)學(xué)院插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作形式更為多樣，不僅支持手繪、油畫(huà)、拼貼畫(huà)創(chuàng)作，還鼓勵(lì)使用電腦數(shù)碼技術(shù)，比如PS、Corel Painter、Autodesk 3ds Max等。另外，馬里蘭藝術(shù)學(xué)院深知，插畫(huà)師的作品創(chuàng)作，與出版物和商業(yè)創(chuàng)作密不可分。因此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作風(fēng)格的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)需求和文化內(nèi)涵靈活切換的重要性。
5.紐約時(shí)裝學(xué)院（FIT）
紐約時(shí)裝學(xué)院插的畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)時(shí)間只有十年左右，課程設(shè)置的包容性和自由性也很強(qiáng)，學(xué)生很容易找準(zhǔn)自己的風(fēng)格。在研究生階段，F(xiàn)IT的生源更加多樣，有些甚至是業(yè)界精英，比如兒童插畫(huà)師、平面設(shè)計(jì)師、美術(shù)編輯等等。和這些人在一起學(xué)習(xí)的好處在于，他們看待專(zhuān)業(yè)的角度和普通的學(xué)生有很大不同，在無(wú)形當(dāng)中幫助其他學(xué)生開(kāi)闊眼界，另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如何將作品與商業(yè)聯(lián)系起來(lái)。
插畫(huà)留學(xué)去哪里好——日本
日本的插畫(huà)實(shí)力一直處于世界領(lǐng)先地位日本院校普遍看重學(xué)生的基礎(chǔ)塑造能力以及對(duì)于社會(huì)的洞察力，鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)的手法結(jié)合。日本部分院校將插畫(huà)作為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)設(shè)置，部分附屬在視覺(jué)傳達(dá)或者平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)之中。關(guān)于日本開(kāi)設(shè)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校，以下幾所都是不錯(cuò)的選擇：
1.武藏野美術(shù)大學(xué)
武藏野美術(shù)大學(xué)開(kāi)設(shè)插畫(huà)課程的專(zhuān)業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)。視覺(jué)傳達(dá)是表達(dá)看到和感知到的事物的過(guò)程，可以是朋友和熟人間的對(duì)話，也可以是一則針對(duì)特定社區(qū)人群的消息。傳達(dá)的信息可以是人們耳熟能詳?shù)闹黝}，也可以是廣告和產(chǎn)品。
大一、大二學(xué)年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技巧，從大三學(xué)年開(kāi)始，同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)行書(shū)籍設(shè)計(jì)、插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、廣告方面的專(zhuān)業(yè)研究。探索未來(lái)社會(huì)會(huì)需要哪種傳達(dá)方式，開(kāi)發(fā)全新的視覺(jué)傳達(dá)方式，探索設(shè)計(jì)表達(dá)的更多可能。
2.東京造型大學(xué)
東京造型大學(xué)涉及到插畫(huà)課程的專(zhuān)業(yè)為平面設(shè)計(jì)。東京造型大學(xué)的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)更加偏重商業(yè)化，將之定義為廣告和出版物的復(fù)制生產(chǎn)傳播。平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)分為兩個(gè)分支，分別是“視覺(jué)傳達(dá)”和“圖形藝術(shù)”。東京造型大學(xué)認(rèn)為插畫(huà)在平面設(shè)計(jì)中扮演的角色，應(yīng)該是設(shè)計(jì)和靈感的升華，通過(guò)高度原創(chuàng)的作品和繪本，實(shí)現(xiàn)“圖形藝術(shù)”在深度視覺(jué)傳播中的作用。
3.京都精華大學(xué)
京都精華大學(xué)的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)是為了探索插畫(huà)，繪畫(huà)，與傳達(dá)之間的基本關(guān)系。此外，學(xué)生還需接觸各種表達(dá)方式，如日本畫(huà)，彩蛋畫(huà)，銅版畫(huà)，攝影等等。第三學(xué)年，同學(xué)們可以從插畫(huà)與圖書(shū)，藝術(shù)與設(shè)計(jì)兩個(gè)方向任選其一。
以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有插畫(huà)留學(xué)去哪里好其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢(xún)客服老師。
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