轉(zhuǎn)換思維，作品集才能更“撩人”
2024-05-10 12:38:35 來源：中國教育在線
轉(zhuǎn)換思維，作品集才能更“撩人”！，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
在美國學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)，不會(huì)僅憑一張效果圖就決定一切，而是要順著概念生成、前期調(diào)研、型態(tài)生成、空間分析等一系列流程展開，每個(gè)環(huán)節(jié)都要親力親為。留學(xué)生在面對(duì)新環(huán)境的時(shí)候，往往需要一個(gè)時(shí)間段去適應(yīng)，我自己當(dāng)初就花了一個(gè)學(xué)期來調(diào)整設(shè)計(jì)節(jié)奏。
國外講究的是設(shè)計(jì)概念及其過程，教授會(huì)格外注重你作業(yè)中的內(nèi)容和邏輯，如果這些方面有欠缺，即使把效果圖做得再漂亮，教授也不會(huì)滿意。他們往往會(huì)給你提出一百個(gè)以why開頭的問題，來考量你是否具備對(duì)設(shè)計(jì)本身的把控力。
口頭表達(dá)能力是非常重要的，國外對(duì)它的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國內(nèi)。因此，怎么能清晰且有邏輯地將思維脈絡(luò)與設(shè)計(jì)亮點(diǎn)說出來，就需要同學(xué)們多加鍛煉了。
Pratt和RISD(又是battle，哼哼!)
在室內(nèi)設(shè)計(jì)方向上，Pratt和RISD都是非常出眾的美國學(xué)校。曾經(jīng)有同學(xué)問過我應(yīng)該如何選擇，這個(gè)問題很難用一句話概括或解決，要綜合自己的需求去考量，提供以下幾點(diǎn)給大家參考：
首先是課程設(shè)置——RISD的專業(yè)名稱叫室內(nèi)建筑，相對(duì)于單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)，它更像是介于室內(nèi)與建筑之間的橋梁，即通過空間改造的手段去改變建筑的部分系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)，從而與室內(nèi)空間形成某種搭配。它底下又具體分出三個(gè)學(xué)位：
? MA in Adaptive Reuse
? MDes in Interior Studies / Adaptive Reuse
? MDes in Interior Studies / Exhibition + Narrative Environments
其中，第一個(gè)MA是給本科是建筑的學(xué)生準(zhǔn)備的，后面兩者適合我們國內(nèi)學(xué)環(huán)藝的孩子。MDes里面的Adaptive Reuse，主題是舊建筑改造;而最后一個(gè)是2016年才設(shè)置起來的，側(cè)重于展覽設(shè)計(jì)與敘事性空間的創(chuàng)造，有更多跟平面表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容。
Pratt的專業(yè)名稱就叫室內(nèi)設(shè)計(jì)，研究方向主要是空間關(guān)系及其背后的人文意義，我們之前已經(jīng)詳細(xì)地解釋過了。在Pratt，大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)集中在室內(nèi)本身，而對(duì)于RISD，它的指向范圍可能就更為廣闊了。
在課程以外，兩所學(xué)校還存在著很多方面的差異，比如地理位置以及由此帶來的在藝術(shù)資源、生活成本、實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)等因素上的不同。Pratt地處紐約，相關(guān)的藝術(shù)資源和就業(yè)機(jī)會(huì)顯得稍多一些，生活預(yù)算較高;RISD坐落在羅德島州，遠(yuǎn)離鬧市，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)來說會(huì)更加純粹，生活成本也較低。希望同學(xué)們結(jié)合實(shí)際情況，做出合適的選擇。
作品集需要轉(zhuǎn)換思維
申請(qǐng)當(dāng)中最重要的一環(huán)，就是完成符合學(xué)校要求的作品集。見過不少同學(xué)上來就關(guān)心“是不是要展現(xiàn)盡可能多的風(fēng)格”、“哪種軟件最好用”、“國外教授偏愛什么題材”等問題，難免就顯得有些急功近利了。對(duì)于即將要跨越兩種教育環(huán)境的我們來說，做好作品集的第一步，應(yīng)該是轉(zhuǎn)換自己的思維。
Pratt校友John Register建筑畫作品
在國內(nèi)，通常的教學(xué)只要求學(xué)生具備專業(yè)上的技巧，能做出一本看起來很精美的設(shè)計(jì)作品就可以了。至于其中有沒有思考的痕跡，反而顯得不那么重要。
但對(duì)于國外院校，最看重的是你在作品集里體現(xiàn)出的思考過程，以及滲透其中的關(guān)注點(diǎn)、邏輯性、實(shí)驗(yàn)性乃至前瞻性等特質(zhì)。而在內(nèi)容方面，不管是反映一個(gè)社會(huì)問題，或是為未來的變化提前做設(shè)計(jì)考慮，還是在型態(tài)方面有所研究，它們的核心都應(yīng)該是獨(dú)立思維能力。
作品集的要素
我們?cè)谧鲎髌芳?xiàng)目的時(shí)候，應(yīng)該始終明確學(xué)?？吹氖鞘裁?。就我的了解，學(xué)校關(guān)注的東西會(huì)經(jīng)歷三個(gè)層次：首先會(huì)審視你的排版邏輯，它是一個(gè)非常直觀的感受，影響到學(xué)校對(duì)你作品的理解程度，并且關(guān)系到對(duì)方愿不愿意繼續(xù)往下看這本作品集。
第二，學(xué)校會(huì)通過作品來檢視你的專業(yè)技能。專業(yè)技能一方面體現(xiàn)在圖面的視覺表現(xiàn)上，另一方面則體現(xiàn)在圖面的內(nèi)容上，衡量標(biāo)準(zhǔn)包括各種設(shè)計(jì)尺度有沒有掌握好、制圖方法表達(dá)得精不精準(zhǔn)等等。
學(xué)校在最后階段要檢驗(yàn)的，就是你的獨(dú)立思維能力了，這也是作品能不能吸引人的關(guān)鍵之處，表現(xiàn)出來就是整體設(shè)計(jì)概念及其覆蓋的多重細(xì)節(jié)。大家在構(gòu)思的時(shí)候，一定要以作品集整體為單位，思考每個(gè)項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)是不是各有特色，思考是不是把自己的想法和感受完整地表達(dá)了出來。
關(guān)于“轉(zhuǎn)換思維，作品集才能更“撩人”！”以及相關(guān)內(nèi)容，這篇文章中國教育在線小編先介紹到這里了，如果你還想關(guān)注更多，那么可以繼續(xù)接著關(guān)注其他文章了解。
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