作品集沒靈感，是"主題"沒選好還是"思維發(fā)散"不會做
2024-05-04 17:38:26 來源：中國教育在線
同學們您是否也想知道作品集沒靈感，是"主題"沒選好還是"思維發(fā)散"不會做，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
出現(xiàn)這種問題，通常是因為同學們對思維發(fā)散基本的創(chuàng)作思路不夠了解，同時對主題與思維發(fā)散間的創(chuàng)作邏輯缺乏梳理。主題確立和思維發(fā)散是作品集創(chuàng)作初期非常重要的兩個階段，很多同學在理不清這兩者創(chuàng)作思路及邏輯的情況下，很容易把項目做的沒頭沒尾。要知道在面試時，考官也會著重考察同學們是否具備完善的創(chuàng)作思路及邏輯思維。
因此，今天的文章便以插畫設(shè)計為例，幫助同學們“正本清源”，解決作品集創(chuàng)作初期兩個最大的問題：如何確立主題以及如何根據(jù)主題進行思維發(fā)散。希望大家能夠通過此篇文章有一個更為明晰的創(chuàng)作思路，為之后的創(chuàng)作步驟打下良好的基礎(chǔ)。
一、如何確立主題
同學們可以從三個方面來確立作品集項目的主題：
1. 個人興趣
這方面范圍其實非常廣泛，同學們不要只局限于個人的喜好上面，還可以包括書籍小說、影像聲樂、生活習慣，技能專長等，都可以和自身思維理念聯(lián)系起來，進行構(gòu)思創(chuàng)作。
2. 社會現(xiàn)象
社會現(xiàn)象方面也是同學們可以入手的方向，將新聞事件、社會現(xiàn)象、主流思想等等各種發(fā)生在自己身邊的熱點事件作為思維的發(fā)散源。
3. 命題設(shè)計
圍繞一個確立的題目進行創(chuàng)意制作，這種方式比較適合在選題時完全沒有想法的同學。
雖然插畫的風格形式千變?nèi)f化，但主題確立卻可以按照一定的章法去實現(xiàn)。不論從哪一點去確立主題，都要確保主題的獨特性，即切入點的獨特性。
二、如何進行思維發(fā)散
一般情況下，思維發(fā)散分為兩種，Brainstorming與Mindmap。Brainstorming即頭腦風暴，更側(cè)重主題確立之前搜集靈感來源；思維導(dǎo)圖則是在主題確立之后幫助同學們梳理創(chuàng)作相關(guān)的內(nèi)容，同時明確思路主線。下面康石石主要從主題確立之后的思維發(fā)散上為同學們做梳理。
思維發(fā)散通常可以通過調(diào)研和涂鴉等方式來收集靈感。這些方式簡單但能獲得較為理想的效果，是比較高效的思維發(fā)散的方式。
1. 涂鴉
1）解決不敢下筆的問題
就插畫這個學科而言，進行思維發(fā)散其實就是解決不知如何下筆的問題。不論是有一定造型能力的學生還是插畫零基礎(chǔ)的學生，無法下筆都是一個非常常見也很難解決的問題。此時，同學們可以嘗試選擇不同的題材或某一個主題，用不同的畫材進行大量繪制。
從毫無章法的亂涂亂畫開始，通過對綜合材料的認知和使用方式的積累，逐漸就會了解和形成自己喜歡和習慣的繪畫表現(xiàn)形式，漸漸畫出自己喜歡的事物，這對自己原創(chuàng)性的培養(yǎng)有非常明顯的正向引導(dǎo)效果。
比如針對同一個人物形象，同學們可以在其發(fā)型、體態(tài)、衣著、表情等方面呈現(xiàn)不同的表達方式，這便是從視覺語言上去探索和挖掘思維的開拓性。
2）快速形成個人風格
涂鴉的過程是研究和探索的過程，其最有趣也最獨特的地方就是它的不確定性。同學們不需要有任何心理的壓力，記錄下所有摸索的過程，一張紙上可以一遍一遍的反復(fù)利用，這樣可以積累到非常多樣化的肌理、圖形、配色，也是創(chuàng)造和形成個人化風格的過程。
3）隨時記錄有趣的構(gòu)思
同學們除了要知道如何進行思維發(fā)散，養(yǎng)成及時記錄下這些有趣構(gòu)思的習慣也很重要。很多同學都會有靈光一閃的時候，但之后你能真正記住的又有多少？想法是轉(zhuǎn)瞬即逝的，涂鴉的另一大優(yōu)勢就是可以迅速的將有趣有用的構(gòu)思及時的記錄下來，是良好的收集創(chuàng)作素材的過程。
涂鴉這種方法是經(jīng)過手頭上的反復(fù)試練去解決視覺語言的空泛等問題，從而繪制出具有個人特性、能夠表達個人感受的插畫作品，這是以視覺上的表現(xiàn)形式作為突破口來呈現(xiàn)個人思維和感受的有效方法。
除了涂鴉這種屬于插畫專業(yè)特有的一種促進思維發(fā)散的方式外，同學們還可以通過拼貼、核心詞匯結(jié)合書籍文獻、藝術(shù)作品等調(diào)研手法進行思維發(fā)散、梳理思路，此時康石石不得不再一次強調(diào)，日常積累是一個十分重要的過程。
2. 拼貼
拼貼也是激發(fā)思維發(fā)散一個很有效的方法，同學們可以將來自不同題材的視覺符號匯集在一張畫面中，往往會制造出意想不到的效果，從而激發(fā)靈感，使得思路變得更加開闊。尤其對于繪畫基礎(chǔ)不牢固或只擅長單一手法的同學來講，想要彌補基礎(chǔ)造型的薄弱和思維上的固化，可以通過這種方式進行視覺上的創(chuàng)新和思維上的開拓。
但在拼貼過程中需要注意，不要運用過多的元素進行繪制粘貼，因為這會使畫面在把控度上增加難度，元素過多會導(dǎo)致視覺上會出現(xiàn)紊亂，破壞主題的明確性。
制作拼貼的時候不光是將來來自各個地方的部分元素整合在一起，不同材質(zhì)，撕、拉、剪、扯等形式也可以運用到拼貼中，融合繪制在一張畫面里面。
比如下面這種圖形置換就是激發(fā)思維發(fā)散的重要手段，將一個我們司空見慣的視覺符號賦予它其他含義但又要符合主題，同時也增加了畫面的創(chuàng)意性。
3. 思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖就是將自己首先能想到的詞匯或者是感興趣的詞匯作為散發(fā)源點，從而衍生聯(lián)想到其他詞匯。這種導(dǎo)圖模式的優(yōu)勢是便于梳理邏輯性，和涂鴉這種通過視覺上表現(xiàn)變化來挖掘散思維的開拓性是不同的。邏輯梳理清晰之后，畫面中自然不會出現(xiàn)多余的視覺符號，而且可以和涂鴉、拼貼等表現(xiàn)形式結(jié)合起來，也可以在進行其他形式的思維發(fā)散之后再通過導(dǎo)圖的形式進行修改整合。
思維發(fā)散并不只是單純的發(fā)散，發(fā)散之后是需要整理的，這個方法可以讓同學們清晰的明白自己的構(gòu)思主線和衍生脈絡(luò)。
Final:在插畫作品集的創(chuàng)作中，主題確定和思維發(fā)散尤其重要，絕對不容忽視。創(chuàng)作流程從來沒有固定的套路，也沒有所謂的硬性規(guī)定標準，同學們所做的一切都是為了提取出創(chuàng)作中所需要的元素并將其視覺化、圖像化。創(chuàng)作方法可以多種形式結(jié)合，也可以選擇一種自己最喜歡或者最擅長的方式去進行思維發(fā)散，發(fā)散形式也沒有明確的順序，但要確保是基于一個清晰明白的邏輯之上，這也便是每一位院?？脊傧Ｍ麖耐瑢W們的作品集中看的邏輯思考力與評判性思維。
那么以上就是關(guān)于作品集沒靈感，是"主題"沒選好還是"思維發(fā)散"不會做的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺繼續(xù)瀏覽。
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