哪個大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)最好
2024-04-28 14:08:54 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中哪個大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)最好？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
哪個大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)最好？
羅德島設(shè)計學(xué)院
作為羅德島設(shè)計學(xué)院為期四年的室內(nèi)研究：適應(yīng)性再利用BFA課程的專業(yè)，您將獲得與建筑環(huán)境相關(guān)的空間設(shè)計方面的特殊教育。該課程包括126個學(xué)分的室內(nèi)建筑課程、工作室選修課程和三個系的文科課程:歷史、哲學(xué)與社會科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)與研究、藝術(shù)與設(shè)計理論與歷史。在制定一系列工作的設(shè)計策略時，您將學(xué)習(xí)如何以各種形式進(jìn)行調(diào)查和室內(nèi)干預(yù)，同時認(rèn)識到該學(xué)科中社會和環(huán)境責(zé)任的重要性。該課程的畢業(yè)生為研究生學(xué)習(xí)和專業(yè)設(shè)計實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在RISD的研究生階段，羅德島提供三個室內(nèi)建筑高級學(xué)位：1年+藝術(shù)碩士(MA)和2年+設(shè)計碩士(MDes)適應(yīng)性再利用，以及2年+展覽和敘事環(huán)境的MDes。
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院
室內(nèi)設(shè)計師在策劃我們喜歡的地方時，提高了生活質(zhì)量。在薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生加入了40年來屢獲殊榮的創(chuàng)造充滿活力、鼓舞人心的空間的傳統(tǒng)。
SCAD學(xué)生探索廣泛的職業(yè)道路，學(xué)習(xí)在企業(yè)、住宅、零售和酒店設(shè)計中最大化健康、健康、風(fēng)格和可持續(xù)實踐。學(xué)生們通過學(xué)校內(nèi)部的創(chuàng)意咨詢公司SCADpro利用這些豐富的背景知識，將其應(yīng)用于與亞馬遜、奇克電影公司、迪士尼等企業(yè)合作伙伴的合作。
SCAD室內(nèi)設(shè)計本科和研究生課程的排名超過了其他任何大學(xué)，自2008年以來第七次在DesignIntelligence的“最佳建筑和設(shè)計學(xué)校”中排名第一。
普瑞特藝術(shù)學(xué)院
普瑞特藝術(shù)學(xué)院的BFA室內(nèi)設(shè)計項目培養(yǎng)學(xué)生通過理論和應(yīng)用研究進(jìn)行批判性探究，使他們成為室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者。課程涉及新興和創(chuàng)新技術(shù)、跨學(xué)科合作、可持續(xù)實踐、倫理和社會責(zé)任問題，指出專業(yè)實踐的更大潛力，以及影響建筑環(huán)境的設(shè)計教育。
室內(nèi)設(shè)計MFA指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造性的解決方案，將對工藝和制造、材料研究、不斷變化的技術(shù)、可持續(xù)實踐和當(dāng)前問題的理解結(jié)合起來，包括對全球文化歷史和不同背景的知識。該課程培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行批判性探究和探索能力，將使他們成為室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)新者，指出影響室內(nèi)環(huán)境的專業(yè)實踐、設(shè)計教育和研究的更大潛力。
皇家藝術(shù)學(xué)院
皇家藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計課程讓你探索與室內(nèi)設(shè)計不同方面有關(guān)的新想法和問題。這包括研究、實踐和制作工作，探索從房間到城市的各種環(huán)境中人類職業(yè)的多樣性。該項目鼓勵人們認(rèn)為室內(nèi)是居住者和建筑環(huán)境之間的接口，并支持室內(nèi)是社會變革的媒介的觀點。
室內(nèi)設(shè)計碩士課程重視對室內(nèi)環(huán)境設(shè)計各個方面的思考和制作的推測、分析和嚴(yán)謹(jǐn)。它向你提出了挑戰(zhàn)，要求你對這些基本問題做出自己嚴(yán)格且批判性的獨立回應(yīng)。這通常是通過改造現(xiàn)有結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建臨時設(shè)施和形成永久性干預(yù)來實現(xiàn)的。所有這些實踐都涉及使用空間、物體和材料構(gòu)建和傳達(dá)特定的空間身份。
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計本科課程在室內(nèi)建造環(huán)境的廣泛領(lǐng)域提供動態(tài)和當(dāng)代的培訓(xùn)體驗，強調(diào)個人創(chuàng)意自由、環(huán)境和社會責(zé)任以及設(shè)計創(chuàng)新。教學(xué)由經(jīng)驗豐富、屢獲殊榮的從業(yè)者和學(xué)者提供，他們認(rèn)識到“室內(nèi)空間”跨越了廣泛的環(huán)境，從短期（如展覽和彈出式活動）到長期（如酒店和辦公室）。我們鼓勵學(xué)生充分了解他們的場地，不僅是在單個建筑的背景和歷史中，而且是在更廣泛的城市和社會背景中。教學(xué)以工作室為基礎(chǔ)，復(fù)制專業(yè)設(shè)計工作室環(huán)境。
研究生階段的室內(nèi)、建筑與空間設(shè)計專業(yè)將設(shè)計工作與理論和書面研究相結(jié)合，在室內(nèi)、建筑和空間設(shè)計的背景下審視、質(zhì)疑和發(fā)展設(shè)計和思維。本課程將要求你通過?一些?通過對項目的創(chuàng)新設(shè)計響應(yīng)，您將發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有空間在各種規(guī)模上的新用途。項目要求你在研究和設(shè)計的不同方面進(jìn)行小組和個人工作。在第三學(xué)期，學(xué)生還被要求制定一種方法來傳播他們正在進(jìn)行的工作。這可以采取理論建議或物理展示的形式。
金斯頓大學(xué)
金斯頓大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計本科課程以工作室為基礎(chǔ)，包括一系列越來越復(fù)雜的項目。它會讓你了解光線和顏色、材料、空間和體積。項目范圍從臨時活動的設(shè)計到探索建筑物的長期再利用。本課程讓你創(chuàng)造出充滿活力、發(fā)人深省的室內(nèi)環(huán)境。你將培養(yǎng)實用技能，從而創(chuàng)造出滿足需求、豐富現(xiàn)代生活體驗的富有想象力的空間。你還將建立你的技術(shù)知識，以幫助你的專業(yè)實踐。
室內(nèi)設(shè)計碩士課程將為您在全球室內(nèi)設(shè)計行業(yè)提供多樣的設(shè)計實踐和就業(yè)機會。該課程借鑒了世界各地充滿活力的室內(nèi)設(shè)計實踐，整合了多學(xué)科工作、研究和分析以及基于實踐的學(xué)習(xí)。本課程旨在通過以下方式將空間設(shè)計策略的實踐方法與背景結(jié)合起來：高度關(guān)注可持續(xù)發(fā)展、解決全球問題、基于藝術(shù)的推測性簡報、行業(yè)聯(lián)系和會談，包容性課程、全球國際背景和多樣性。
米蘭理工大學(xué)
米蘭理工大學(xué)的Laurea室內(nèi)設(shè)計的教育目標(biāo)是為學(xué)生提供執(zhí)行多種技術(shù)設(shè)計任務(wù)所需的技能，這些任務(wù)支持室內(nèi)設(shè)計的許多配置，并符合從創(chuàng)建到元設(shè)計和規(guī)劃到實施工作監(jiān)控的各個階段。學(xué)生學(xué)習(xí)制定項目所需的方法和技巧，從上下文分析的起點，特別關(guān)注代表當(dāng)代情景的語言的使用，將類型、形式、功能和技術(shù)方面結(jié)合起來。
室內(nèi)與空間設(shè)計碩士課程的目的是培養(yǎng)設(shè)計師能夠創(chuàng)造性地干預(yù)項目在上述背景下，在功能，美學(xué)形式，技術(shù)和技術(shù)設(shè)計?？臻g的關(guān)系，使用者與空間的關(guān)系，空間與語境的關(guān)系；致力于改善現(xiàn)有建筑遺產(chǎn)的內(nèi)部空間，通過改變環(huán)境質(zhì)量和形象，經(jīng)常與可逆的行動，并始終在任何情況下，以創(chuàng)新的方式解釋空間的性質(zhì)和客戶的需求。
阿爾托大學(xué)
阿爾托大學(xué)開設(shè)的室內(nèi)專業(yè)為Interior Architecture，其通過以人的尺度為起點，以物體形成的空間和環(huán)境為視角探討空間與其他物體的相互作用。在阿爾托，空間不僅被理解為其功能特性，而且被認(rèn)為被認(rèn)為是將設(shè)計傳統(tǒng)和未來未知形式表達(dá)相結(jié)合，并能提供多重感官體驗的多維基本單元。
其中阿爾托大學(xué)更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設(shè)計任務(wù)，發(fā)展個人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗式設(shè)計解決方案中，同時在方案中從社會、環(huán)境和經(jīng)濟的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。
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