留學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士最好的院校有哪些
2024-04-18 10:38:09 來源：中國教育在線
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留學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士最好的院校有哪些？
1.美國薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院Savannah College of Arts and Design
鼓勵學(xué)生參與具有突破性的新型開發(fā)項(xiàng)目，而這類項(xiàng)目的設(shè)置也是吸引學(xué)生申請室內(nèi)設(shè)計(jì)的絕對優(yōu)勢之一。SCAD勵志培養(yǎng)學(xué)生成為有批判性思維并能夠具備團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型室內(nèi)設(shè)計(jì)師。除此之外，SCAD還為優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生提供了獎學(xué)金項(xiàng)目，此獎學(xué)金是由Angelo Donghia基金會提供，除了獎學(xué)金的設(shè)置，基金會還會對于特殊室內(nèi)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行資助。
相關(guān)課程：
M.A: Interior Design
M.F.A: Interior Design
2.美國羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院Rhode Island School of Design
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)建筑專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生用建筑的思維去探討和發(fā)展室內(nèi)空間。雖然SCADpad項(xiàng)目里也在討論關(guān)于適應(yīng)性重用的話題，但RISD的整體課程更為專注于適應(yīng)性重用領(lǐng)域并將之確立為室內(nèi)建筑專業(yè)的核心。
RISD希望培養(yǎng)學(xué)生以建筑為載體從內(nèi)至外的去理解空間的設(shè)計(jì)思維，并從建筑、保護(hù)和設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)嘗試采用創(chuàng)新方法來重復(fù)利用和改造現(xiàn)有建筑。在學(xué)校的工作室課程中，學(xué)生們被鼓勵使用數(shù)字和手動方式來研究和推薦設(shè)計(jì)變更，為現(xiàn)有建筑物提供新的活力。工作室的項(xiàng)目涉及住宅、零售設(shè)計(jì)到劇院設(shè)計(jì)等不同空間類型，通過不同角度探討他們的保存和再利用問題。
相關(guān)課程：
MA：Interior Architecture
MDes：Adaptive Reuse
MDes：Exhibition and Narrative Environments
3.美國普瑞特藝術(shù)學(xué)院Pratt Institute
普瑞特藝術(shù)學(xué)院的研究生計(jì)劃偏向于傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)理念，但與國內(nèi)大多數(shù)人理解的室內(nèi)設(shè)計(jì)專注于表面裝飾不同，這里的課程更多在探討空間本身，研究空間尺度、比例、形狀、光線、紋理、材料和顏色等所有室內(nèi)設(shè)計(jì)元素在空間中對人們體驗(yàn)和精神感受的影響。
除此之外，學(xué)科設(shè)置更多著重于跨學(xué)科領(lǐng)域的互動，讓學(xué)生們在設(shè)計(jì)科技發(fā)展及文化下尋求新的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，跨學(xué)科研究也鼓勵了更多跨專業(yè)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究課程，進(jìn)而去發(fā)掘室內(nèi)設(shè)計(jì)未來的不同可能性。
相關(guān)課程：
M.F.A：Interior Design
4.英國皇家藝術(shù)學(xué)院Royal College of Art
根據(jù)皇家藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程可以看出，其方向聚焦在探討室內(nèi)設(shè)計(jì)中的新興想法和問題。包括研究、實(shí)踐和探索多種環(huán)境下人類職業(yè)的多樣性，場景從房屋延伸到城市。學(xué)校鼓勵學(xué)生思考并樹立自己的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為內(nèi)部空間是社會變革的推動者，是居住者與建筑環(huán)境之間的接口。
學(xué)生在第一年會通過對內(nèi)部空間研究的基本方法強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新，并將這些發(fā)展分為三個關(guān)鍵領(lǐng)域：接近、居住、身份。第二年會著重完成一個創(chuàng)新項(xiàng)目，探索適合碩士項(xiàng)目的室內(nèi)設(shè)計(jì)方面，學(xué)生可以按照自己的方向做研究。
相關(guān)課程：
MA：Interior Design(Exhibition Design)
5.英國切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院Chelsea College of Art and Design
的室內(nèi)與空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目著重探索概念性的空間問題以及如何在與建筑學(xué)不同但與建筑學(xué)可互補(bǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中體現(xiàn)空間的概念。除此之外，學(xué)校希望學(xué)生可以運(yùn)用建筑的語言去探討不同空間環(huán)境的相互作用，嘗試解決如何利用內(nèi)部空間去介入現(xiàn)有建筑結(jié)構(gòu)或建筑情景所面臨的敏感問題（包含社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境）。
學(xué)校也鼓勵學(xué)生利用不同學(xué)科的知識和手法去表達(dá)空間，同時(shí)也提供了豐富的共享工作室。比如陶瓷、鑄造、激光切割、攝影、試聽編輯套件等設(shè)施可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)作品。除了學(xué)校的課程學(xué)習(xí)以外，切爾西藝術(shù)學(xué)院也為學(xué)生提供在學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐之間的寶貴橋梁，去通過課程與領(lǐng)先的從業(yè)人員進(jìn)行交流，這有助于學(xué)生進(jìn)一步了解目前和未來設(shè)計(jì)師之間的差異。相關(guān)課程：
MA：Interior Spatial Design
6.意大利米蘭理工大學(xué)Politecnico di Milano
米蘭理工大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一直專注于教學(xué)和研究的雙重管道去提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和創(chuàng)新度，并通過實(shí)驗(yàn)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與商業(yè)設(shè)計(jì)建立無縫聯(lián)系，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠順利進(jìn)行實(shí)際工作模式的轉(zhuǎn)換。除此之外，在整體室內(nèi)設(shè)計(jì)方向上也是將傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)元素表達(dá)作為基礎(chǔ)去探討新型科技，技術(shù)和材料的結(jié)合運(yùn)用。
相關(guān)課程：
Interior Design
Interior and Spatial Design
7.芬蘭阿爾托大學(xué)Aalto University
阿爾托大學(xué)的室內(nèi)專業(yè)主要通過以人的尺度為起點(diǎn)，以物體形成的空間和環(huán)境為視角探討空間與其中的物體和家具的相互作用?？臻g不僅被理解為其功能特性，而且被認(rèn)為是提供多感官體驗(yàn)并將設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與未來未知形式表達(dá)相結(jié)合的多維基本單元。
其中阿爾托大學(xué)更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，發(fā)展個人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗(yàn)式設(shè)計(jì)解決方案中，同時(shí)在方案中從社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。
相關(guān)課程：
Master in Interior Architecture
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