視覺傳達設(shè)計專業(yè)導(dǎo)論
2024-04-10 16:33:43 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中視覺傳達設(shè)計專業(yè)導(dǎo)論(視覺傳達設(shè)計專業(yè)導(dǎo)論課后感)？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
《視覺傳達設(shè)計日常體驗中的設(shè)計概念導(dǎo)論/設(shè)計思維與視覺文化譯叢》
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出版社：中國建筑工業(yè)出版社
作者：[美]梅雷迪思·戴維斯，杰莫爾·亨特
譯者：宮萬琳
出版時間：2020年12月
設(shè)計原則從何而來？它們是被專業(yè)人士建立的抽象“規(guī)則”，還是根源于人類的體驗？如果我們在日常生活中遇到這些視覺現(xiàn)象，設(shè)計師如何利用它們來吸引我們的注意力、引導(dǎo)我們的行為，并在我們每天面對的成千上萬的信息中創(chuàng)造引人注目和難忘的視覺傳達？
當今的視覺傳達設(shè)計的工作重點，從簡單的設(shè)計對象轉(zhuǎn)向了設(shè)計體驗，形成了一種認知和文化影響解讀的形式。
對視覺傳達的任何詮釋都必然是有語境的。即使提及抽象形狀時，感知體驗也塑造著我們對事物意義的印象。在大多數(shù)情況下，我們從構(gòu)圖空間按左上角到右下角的順序閱讀英語。這些都不是規(guī)則——它們是由積累的物質(zhì)和文化體驗所建立的期望。我們在特定的語境中，通過關(guān)注那些與我們所期望的形式來建構(gòu)意義，但是我們也對那些創(chuàng)造性地破壞和利用我們習得經(jīng)驗的信息做出積極的回應(yīng)。
2020年12月，中國建筑工業(yè)出版社出版了《視覺傳達設(shè)計——日常體驗中的設(shè)計概念導(dǎo)論》，作者是梅雷迪思·戴維和杰莫爾·亨特。
梅雷迪思·戴維斯是一位獲獎教育家與設(shè)計師。她在北卡羅來納州立大學（North CarolinaState University）任教，并著有《語境中的設(shè)計 ：平面設(shè)計理論》（Grapic Design inContext: Grapic Design Theory） 及多篇文章。她是美國設(shè)計與平面設(shè)計教育協(xié)會前任主席，也是美國藝術(shù)與設(shè)計學院認證委員會的成員。
杰莫爾·亨特是紐約帕森斯設(shè)計學院 （ParsonsNew School of Design in NYC）跨學科設(shè)計專業(yè)的副教授。他曾任職于設(shè)計與文化委員會，現(xiàn)任職于美國國家平面設(shè)計協(xié)會設(shè)計教育宣傳指導(dǎo)委員會，并發(fā)表過多篇文章。
這本書通過提供我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦?，來追溯視覺現(xiàn)象的起源及形式安排的原則。它也表明，我們在對這些現(xiàn)象和原則做出反應(yīng)時所共有的解釋和行為效應(yīng)，即在與我們周圍世界的日?；又?，我們可能會思考及做的事情——它們可以為傳達設(shè)計提供信息。如果它們被來自同一文化的人們真正共享，那么它們在構(gòu)建視覺信息方面可能很有用。
全書將我們與傳達的互動分解為一系列有意義的片段，每一片段都有塑造解讀體驗的視覺概念。解釋性插圖和專業(yè)設(shè)計案例支持了視覺概念的定義與語境討論，案例作品涵蓋世界各地的印刷、數(shù)字媒體、交互、屏幕和環(huán)境應(yīng)用。這本書闡明了支撐專業(yè)設(shè)計決策的基礎(chǔ)概念，并在一個復(fù)雜的視覺世界中塑造了我們的體驗。
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