交互設(shè)計留學(xué)院校推薦
2024-04-06 17:43:15 來源:中國教育在線
近年來,越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué),那其中交互設(shè)計留學(xué)院校推薦(交互設(shè)計留學(xué)生作品集)?本文則針對這個問題,為大家整理了資料,接下來咱們就一起往下了解吧。
交互設(shè)計專業(yè)介紹:
交互設(shè)計又稱互動設(shè)計,是定義和設(shè)計人造系統(tǒng)即人工制品的行為的設(shè)計領(lǐng)域。例如:軟件、APP、移動設(shè)備、人造環(huán)境、家居智能化、可穿戴設(shè)備以及系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)。交互設(shè)計師首先進行用戶的相關(guān)領(lǐng)域研究,以及潛在用戶和設(shè)計人造物的行為,并從易用性、情感因素等方面來評估設(shè)計質(zhì)量,讓產(chǎn)品易用、有效而讓人愉悅。同時,還包括了解各種有效的交互方式,并對它們進行增強和擴充。交互設(shè)計還涉及到多個學(xué)科,以及多領(lǐng)域多專業(yè)人員的溝通。通過對產(chǎn)品的界面和用戶行為進行交互設(shè)計,讓產(chǎn)品和它的使用者之間建立一種良好的有機關(guān)系,從而可以有效達到使用者的目標(biāo),這就是交互設(shè)計的目的。工業(yè)設(shè)計與交互設(shè)計的不同點主要在于,工業(yè)設(shè)計者必須引導(dǎo)產(chǎn)品開發(fā)的過程,借由改善產(chǎn)品的可用性來使產(chǎn)品有更多的價值、更低生產(chǎn)成本、更高的產(chǎn)品魅力;而交互設(shè)計則是一個相對涉及面更廣的專業(yè),它致力于了解目標(biāo)用戶和他們的期望,了解用戶在同產(chǎn)品在交互時彼此的行為。
歐美院校的交互設(shè)計理念是能夠設(shè)計統(tǒng)一的系統(tǒng)架構(gòu)和實施戰(zhàn)略,要求學(xué)生具有良好的媒體設(shè)計技能與審美經(jīng)驗。無論是設(shè)計手機應(yīng)用程序或是界面設(shè)計,學(xué)生都會被要求進行深入的用戶體驗思考,以及探討如何處理與用戶的聯(lián)系。學(xué)生通過設(shè)計和工作項目,使用戶成為產(chǎn)品愉悅和積極的參與者。歐美的交互設(shè)計理念還鼓勵學(xué)生用創(chuàng)新的方式,創(chuàng)造出獨特又易用性的產(chǎn)品,這不只是考慮某一定式的功能,關(guān)鍵是要立足于用戶的整體體驗。無論是什么樣的媒介,學(xué)生都會嚴(yán)格地按照設(shè)計流程進行,并通過充分的前期調(diào)研和用戶體驗測試,將創(chuàng)造性和技術(shù)的應(yīng)用不斷推向新的領(lǐng)域,同時又不能忽視人類情感和審美的作用。
歐美名校的教育課程通常是第一年用來探索與新興科技相關(guān)的不同設(shè)計方式,討論設(shè)計與各類科技的關(guān)系,接下來的一些項目就會讓學(xué)生接受與新科技相關(guān)的不同設(shè)計內(nèi)容和方法。多數(shù)的項目都是來自核心教授老師的指導(dǎo),有些來自產(chǎn)業(yè)第一線的客座講師也會在項目里提供指導(dǎo)。同時,也會提供一些短期的教師工作坊課程。一般學(xué)生在第二年就可以開始自己的項目,并開始在自身希望進行的專業(yè)方面做準(zhǔn)備。之后學(xué)生們會被分配給每位導(dǎo)師,然后為他們的最終項目開始討論。從第二年開始,學(xué)生們就有望逐步成為獨立的設(shè)計師。學(xué)生們會和他們的導(dǎo)師每周見面,無論是個人或小團體,每學(xué)期至少兩次向?qū)W院和來訪的評論家展示他們的工作,他們也能夠與其他工作人員及來訪的導(dǎo)師討論他們的設(shè)計。
交互設(shè)計留學(xué)院校推薦:
、帕森斯設(shè)計學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、普瑞特設(shè)計學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、英國皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院。
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