什么樣的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)留學(xué)更適合你
2024-03-27 16:20:36 來(lái)源：中國(guó)教育在線
什么樣的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)留學(xué)更適合你，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。
Fashion Design--時(shí)裝設(shè)計(jì)
國(guó)內(nèi)
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大學(xué)開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)課程，大部分是圍繞教材展開(kāi)的封閉式教育，教學(xué)形式更偏向于理論，導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
教育雷同化現(xiàn)象嚴(yán)重，不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)很難從學(xué)校的層面上讓我們判斷哪所學(xué)校的設(shè)計(jì)風(fēng)格更適合自己。并且國(guó)內(nèi)教學(xué)的所謂實(shí)戰(zhàn)和未來(lái)就業(yè)脫軌也很?chē)?yán)重，很多學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作實(shí)戰(zhàn)時(shí)感覺(jué)非常吃力。
國(guó)外
相比較而言，國(guó)外院校更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力和動(dòng)手能力。許多院校會(huì)與知名品牌合作，走在時(shí)尚前沿，更好把握時(shí)尚脈搏，教學(xué)內(nèi)容也更加貼合市場(chǎng)要求。
國(guó)外的院校更加重視學(xué)生個(gè)性，在此基礎(chǔ)上因材施教，發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處。不同的學(xué)校，甚至同一所學(xué)校不同的studio之間可能就存在不同的設(shè)計(jì)側(cè)重。
并且，國(guó)外的院校還十分看重學(xué)生學(xué)成后與未來(lái)工作接軌的能力，在教學(xué)期間不僅會(huì)加入商業(yè)項(xiàng)目，還會(huì)提供自己的一切人脈資源幫助學(xué)生推廣設(shè)計(jì)。很多人就是在學(xué)生期間直接拿到國(guó)際一線品牌工作offer的。
以美國(guó)為例，Parsons的時(shí)裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)更趨商業(yè)性，注重服裝的實(shí)穿價(jià)值;Pratt側(cè)重創(chuàng)意設(shè)計(jì)和學(xué)生的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力;FIT側(cè)重的是服裝設(shè)計(jì)技術(shù)方面，尤其是版型設(shè)計(jì)，它也是想成為打版師的同學(xué)的dream school。
Industrial Design--工業(yè)設(shè)計(jì)
國(guó)內(nèi)
中國(guó)是各類(lèi)工業(yè)產(chǎn)品的出口大國(guó)，然而與之相悖的卻是差強(qiáng)人意的工業(yè)設(shè)計(jì)水平。國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)教育仍然沿用傳統(tǒng)藝術(shù)和美術(shù)教育相結(jié)合的方式，嚴(yán)重忽視了產(chǎn)業(yè)需求，造成教育與行業(yè)需求的錯(cuò)位。
國(guó)內(nèi)美術(shù)高考班式的教育最大的失誤在于，嚴(yán)重忽視了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)是【以人為本】，這幾乎成為中國(guó)設(shè)計(jì)長(zhǎng)久對(duì)國(guó)際一線設(shè)計(jì)產(chǎn)品望塵莫及的痛點(diǎn)所在。
許多綜合類(lèi)大學(xué)開(kāi)設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)氛圍差，開(kāi)設(shè)課程偏重機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言等科學(xué)工程類(lèi)學(xué)科，弱化了藝術(shù)設(shè)計(jì)的地位，缺乏項(xiàng)目實(shí)踐和創(chuàng)新思考的能力。
國(guó)外
美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、意大利、瑞士這些工業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)長(zhǎng)的國(guó)家，擁有悠久而良好的工業(yè)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)。
美國(guó)院校和企業(yè)緊密結(jié)合到你無(wú)法想象的地步。舉最簡(jiǎn)單的例子，只要美國(guó)企業(yè)有更新版本的硬件和軟件發(fā)布，學(xué)校一定是最先進(jìn)行更新?lián)Q代的。
美國(guó)設(shè)計(jì)極其注重【人性】，一切工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)均是基于【以人為本】的深入分析，這也使得美國(guó)畢業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生除了設(shè)計(jì)技巧過(guò)硬之外，還具有超強(qiáng)的洞察力的原因。
美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的環(huán)保、簡(jiǎn)約以及CAD(電腦輔助設(shè)計(jì))，都是國(guó)際上流行的趨勢(shì)。
另外值得一提的國(guó)家是德國(guó)，它的工業(yè)設(shè)計(jì)為例，它沿襲了包豪斯的設(shè)計(jì)風(fēng)格，簡(jiǎn)約而嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎完全摒棄了傳統(tǒng)裝飾，追求造型和功能上的美感。擅用科學(xué)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)邏輯性和標(biāo)準(zhǔn)化。
工業(yè)設(shè)計(jì)的另一強(qiáng)國(guó)當(dāng)屬美國(guó)，他們的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程與思維發(fā)散并重。許多美國(guó)高校與同領(lǐng)域企業(yè)合作，課程設(shè)置完全根據(jù)生產(chǎn)要求而定，通過(guò)實(shí)踐帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)。
Jewelry Design—珠寶設(shè)計(jì)
國(guó)內(nèi)
國(guó)內(nèi)珠寶設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)從學(xué)科理念上就存在概念的落后，很多時(shí)候珠寶教育還停留在“凹造型”的階段——即對(duì)造型過(guò)于“崇拜”，忽視了探索珠寶本身更深層次的意義。而且，相應(yīng)的軟件和技術(shù)又跟不上，比如珠海地區(qū)還在應(yīng)用JewelCAD這種老掉牙的軟件，十分尷尬。
以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的珠寶學(xué)院為例，課程設(shè)置偏向現(xiàn)設(shè)珠寶鑒定與營(yíng)銷(xiāo)、珠寶首飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、玉器雕刻工藝等;實(shí)踐活動(dòng)涉及珠寶鑒定，首飾設(shè)計(jì)，玉雕加工，寶石加工及玉文化展示，更多側(cè)重實(shí)用技能，卻在一定程度上忽略了設(shè)計(jì)創(chuàng)意的價(jià)值。
珠寶設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有很深的底蘊(yùn)，大部分都是借鑒海外經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立性不強(qiáng)，教的東西也不具備系統(tǒng)性，強(qiáng)度不夠大。
國(guó)外
對(duì)于珠寶的教育，國(guó)外院校不僅按概念珠寶、藝術(shù)珠寶、時(shí)尚珠寶等不同領(lǐng)域的需求進(jìn)行了精細(xì)劃分，而且珠寶設(shè)計(jì)本身也承擔(dān)了更加宏觀的“責(zé)任”，它的觸角已經(jīng)延伸到環(huán)保理念、政治暗喻、可持續(xù)材料、現(xiàn)實(shí)諷刺等等，珠寶的可能性早已超乎想象。
而國(guó)外更強(qiáng)調(diào)制作工藝和創(chuàng)作靈感的獨(dú)一無(wú)二，研究不同材料的質(zhì)地、色彩、造型、比例，寶石材料如何儲(chǔ)藏、保養(yǎng)、切割，如何進(jìn)行表面裝飾等等。
課程設(shè)置注重個(gè)人能力、創(chuàng)造力、調(diào)研方法的提升，此外，融合珠寶材質(zhì)、珠寶發(fā)展史、3D電腦繪畫(huà)等實(shí)用而有趣的內(nèi)容，為同學(xué)們成為優(yōu)秀的珠寶設(shè)計(jì)師奠定基礎(chǔ)。
Architecture——建筑專(zhuān)業(yè)
國(guó)內(nèi)
國(guó)內(nèi)建筑設(shè)計(jì)的課程設(shè)置太過(guò)于分散，學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，以至于培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生畢業(yè)后很難有直接在studio中實(shí)踐拼殺的能力;不僅如此，很多時(shí)候大家是為了完成作業(yè)而做設(shè)計(jì)，這使得國(guó)內(nèi)建筑設(shè)計(jì)在深度、內(nèi)在含義、設(shè)計(jì)邏輯等方方面面都欠缺了不只一星半點(diǎn)。
國(guó)外
與國(guó)內(nèi)不同，國(guó)外更注重將設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合，在學(xué)科課程設(shè)計(jì)上采用的多是studio模式，學(xué)生從進(jìn)組開(kāi)始就逐漸上手體驗(yàn)完整的項(xiàng)目，對(duì)建筑設(shè)計(jì)邏輯完整性的培養(yǎng)尤其看重;并且在設(shè)計(jì)理論和場(chǎng)地調(diào)研階段都不只是說(shuō)說(shuō)而已，而是花時(shí)間肯讓學(xué)生去切身體驗(yàn)。
只有在設(shè)計(jì)的各個(gè)階段都完整體驗(yàn)過(guò)，并且彼此融會(huì)貫通的前提下，才更能保證學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
Fashion Management——時(shí)尚管理
國(guó)內(nèi)
目前，中國(guó)的時(shí)尚業(yè)面臨著國(guó)際化專(zhuān)業(yè)人才短缺的局面。而中國(guó)的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)教育培訓(xùn)相對(duì)滯后，目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)一所公立大學(xué)獨(dú)立開(kāi)設(shè)時(shí)尚管理課程。
國(guó)外
時(shí)尚管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)的存在，是應(yīng)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的需求應(yīng)運(yùn)而生的共識(shí)——不僅要有設(shè)計(jì)，還要有對(duì)設(shè)計(jì)的包裝，對(duì)成本的預(yù)算控制，對(duì)客戶群體的細(xì)致分析，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)理念的靈活運(yùn)用，對(duì)企業(yè)所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任負(fù)責(zé);沒(méi)有它們，就不會(huì)有一個(gè)成功的品牌。
美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)的時(shí)尚管理專(zhuān)業(yè)都很好。以英國(guó)為例，時(shí)尚管理專(zhuān)業(yè)會(huì)包含部分藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，結(jié)合商業(yè)運(yùn)作相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)尚市場(chǎng)變化的感知能力，側(cè)重時(shí)尚交易、供應(yīng)鏈分析、服裝管理、品牌基礎(chǔ)原則、時(shí)尚推廣及銷(xiāo)售方面的內(nèi)容。
加之英國(guó)，擁有很多廣為大家喜愛(ài)的高端時(shí)尚品牌——BURBERRY、PAUL SMITH、DUNHILL、LEE COOPER等。當(dāng)然，還有世界四大時(shí)裝盛會(huì)之一的倫敦時(shí)裝周。這些資源都是國(guó)內(nèi)環(huán)境無(wú)法企及的，所以出國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)尚管理真的再合適不過(guò)。
Communication Design——視覺(jué)傳達(dá)
國(guó)內(nèi)
國(guó)內(nèi)教育對(duì)視覺(jué)傳達(dá)的認(rèn)識(shí)，更多停留在平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。以清華美院的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)為例，課程方向分為平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)。
且國(guó)內(nèi)平面設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)意和深意總是“不太講究”，抄作業(yè)的風(fēng)氣太過(guò)嚴(yán)重是一方面，另一方面學(xué)生普遍存在炫技的心理，這導(dǎo)致設(shè)計(jì)本身太過(guò)于華麗、浮夸，卻忽略了視覺(jué)設(shè)計(jì)本身是為了“發(fā)人深省”的目的。然而，近年來(lái)由于Digital技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體對(duì)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了很大的影響，國(guó)內(nèi)教育對(duì)這些時(shí)代發(fā)展新需求的適應(yīng)顯然滯后。
國(guó)外
說(shuō)到技巧上面，國(guó)外視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有特別突出的優(yōu)越感，技術(shù)上都差不多。但是論設(shè)計(jì)深度、創(chuàng)意立意、表現(xiàn)手法上，確實(shí)比國(guó)內(nèi)要領(lǐng)先一大截。在視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域，由純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)裝置設(shè)計(jì)、交互專(zhuān)業(yè)動(dòng)效設(shè)計(jì)、新媒體領(lǐng)域的數(shù)碼應(yīng)用的聯(lián)袂穿插，使得視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)在傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)概念之上又進(jìn)一步得到延伸，也和當(dāng)下的設(shè)計(jì)趨勢(shì)結(jié)合的更加緊密。
比如PARSONS帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的Communication Design專(zhuān)業(yè)，包含了出版物設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)，品牌，網(wǎng)頁(yè)/移動(dòng)端產(chǎn)品設(shè)計(jì)，字體設(shè)計(jì)，動(dòng)態(tài)平面，廣告設(shè)計(jì)，信息設(shè)計(jì)等等一系列視覺(jué)表現(xiàn)形式。PARSONS這個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性非常之強(qiáng)，對(duì)于求職也頗有益處。
之所以要選擇出國(guó)留學(xué)，不是單單是為了一個(gè)國(guó)外名校的文憑。既然走更遠(yuǎn)的路、花更多的錢(qián)去學(xué)習(xí)，是因?yàn)閯e人確實(shí)有強(qiáng)于我們的地方。拋開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不說(shuō)，但就國(guó)外開(kāi)放自由的教學(xué)理念，以及對(duì)創(chuàng)新獨(dú)立思維的鼓勵(lì)，就是一筆巨大的財(cái)富。
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