工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)世界排名最高的院校有哪些
2023-06-29 12:06:19 來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)世界排名最高的院校有哪些？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線(xiàn)小編就來(lái)和大家分享一下。
工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)世界排名最高的院校有哪些？
一、美國(guó)
1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD）
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以人為本，教學(xué)生使用批判性思維，著重設(shè)計(jì)過(guò)程，從而為公司，社區(qū)和公民帶來(lái)新價(jià)值。教授的老師具有廣泛領(lǐng)域?qū)I(yè)和相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生研究用戶(hù)體驗(yàn)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)系統(tǒng)。
工業(yè)設(shè)計(jì)本科專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，通過(guò)3D和其他設(shè)計(jì)手段達(dá)到最好的效果。本科階段一方面注重學(xué)生的基礎(chǔ)技能的掌握，另一方面強(qiáng)調(diào)工業(yè)設(shè)計(jì)背后的價(jià)值觀。到了研究生階段，課程以探索解決社會(huì)，文化，環(huán)境以及其他問(wèn)題為目的，將學(xué)生個(gè)人興趣與整體的工業(yè)設(shè)計(jì)價(jià)值聯(lián)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境，人類(lèi)更好的發(fā)展。
2.卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)臨近賓夕法尼亞匹茲堡，80年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)師?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)的眾多校友現(xiàn)在是蘋(píng)果、阿迪達(dá)斯、寶馬汽車(chē)的設(shè)計(jì)師。作為全球認(rèn)可的研究機(jī)構(gòu)，CMU擁有非常強(qiáng)大的技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。此外，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的工業(yè)和計(jì)算機(jī)課程是設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專(zhuān)長(zhǎng)。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)要基于對(duì)人類(lèi)需求的理解，然后提升產(chǎn)品對(duì)人們行為習(xí)慣的積極影響。
除了學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)保型工業(yè)途徑和設(shè)計(jì)材料，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)還教受生命循環(huán)、人類(lèi)壽命的研究方法。工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)施包括虛擬和數(shù)字樣機(jī)工作室、傳統(tǒng)木工車(chē)間、金工車(chē)間、數(shù)碼設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、3D打印機(jī)等。
3.加州藝術(shù)學(xué)院（CCA）
加州藝術(shù)學(xué)院（CCA）位于南加州，工業(yè)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)一直是其強(qiáng)項(xiàng)，但與過(guò)于幾年相比，CCA的教學(xué)方式和側(cè)重點(diǎn)也有了很大的變化。它如今是這樣強(qiáng)調(diào)的：在CCA學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)，你會(huì)懂得設(shè)計(jì)是如何影響著我們生活的方方面面的，不僅僅是對(duì)身體的影響，更包括對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)甚至是政治的一系列影響。
它要求學(xué)生們不僅要具有工業(yè)設(shè)計(jì)的才能，同時(shí)還要隨時(shí)跳出設(shè)計(jì)師的頭銜，以多元化的角度去看問(wèn)題，了解商業(yè)運(yùn)作模式、原材料采購(gòu)知識(shí)、文化契合度等方方面面。
4.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院（ACCD）
藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程計(jì)劃主張將實(shí)踐工藝與知識(shí)理論結(jié)合在一起，教會(huì)學(xué)生將這些方法論和實(shí)踐技能融匯貫通用于復(fù)雜的商業(yè)挑戰(zhàn)，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造新的價(jià)值。課程團(tuán)隊(duì)由國(guó)際知名的教育工作者和專(zhuān)業(yè)人員組成，與學(xué)生一起參與到以工作室展開(kāi)的課程工作中。ACCD開(kāi)發(fā)了一套工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有前瞻性的方法論，并努力平衡每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)，技術(shù)和人員分配，幫助學(xué)生在最適合發(fā)展的環(huán)境發(fā)展學(xué)習(xí)工作。
二、英國(guó)
1.英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）
英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不僅僅提供給學(xué)生必備的相關(guān)設(shè)計(jì)技能和知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能夠做一些實(shí)驗(yàn)性、開(kāi)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)。課程的設(shè)置讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到對(duì)接實(shí)際工作的專(zhuān)業(yè)能力，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也可以更深入的去學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法和理論知識(shí)。
2.中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（CSM）
中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)以用戶(hù)為中心，鼓勵(lì)學(xué)生突破現(xiàn)有的設(shè)計(jì)框條去探尋不同的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)思路，以設(shè)計(jì)師的身份站在更高的角度去探尋設(shè)計(jì)的可能性和多樣性。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)與企業(yè)、非政府組織、公共部門(mén)的合作，兩年的課程設(shè)置讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐中?？偠灾?，在CSM學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，你不僅僅是一個(gè)設(shè)計(jì)師，
3.布魯內(nèi)爾大學(xué)（Brunel）
布魯內(nèi)爾大學(xué)設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)，通過(guò)課程學(xué)生會(huì)互相分享許多在必修課上設(shè)計(jì)的模型，包括模型使用的材料、平面媒體和實(shí)際實(shí)驗(yàn)室操作，不過(guò)力學(xué)和電子學(xué)將會(huì)通過(guò)以實(shí)驗(yàn)室操作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，而不是單純的課程講座。在布魯內(nèi)爾工業(yè)設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)這里，通過(guò)所有的課程強(qiáng)調(diào)工程的應(yīng)用性，將其與綜合課程項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)形成實(shí)質(zhì)性較強(qiáng)的課程。
4.愛(ài)丁堡大學(xué)（Edinburgh）
愛(ài)丁堡大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是非常典型的UCD項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)以人為中心去進(jìn)行研究、思考、設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)課程會(huì)涉及到大量有關(guān)調(diào)研和研究方法，鼓勵(lì)學(xué)生去對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新，從而幫助更多人去改善生活。學(xué)校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校豐富的workshop資源去幫助完成自己的設(shè)計(jì)。
三、日本
1.東京藝術(shù)大學(xué)
東京藝術(shù)大學(xué)地處東京的藝術(shù)中心，除了周邊的眾多美術(shù)館和博物館，校園內(nèi)也會(huì)不間斷地舉辦展覽和特邀講師或者嘉賓授課，這些都為學(xué)生的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)提供了很好的條件。在學(xué)習(xí)課程上，學(xué)生通過(guò)與工作室教授溝通，研究和深化所選的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。此外，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)部的各工作室之間、與其他專(zhuān)業(yè)的各工作室間之間都會(huì)開(kāi)展合作項(xiàng)目，使得學(xué)生在鉆研自己的專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，也能獲取其他學(xué)科的知識(shí)，更科學(xué)的進(jìn)行項(xiàng)目研究。
2.武藏野美術(shù)大學(xué)
武藏野美術(shù)大學(xué)是日本屈指可數(shù)的私立美術(shù)單科大學(xué)，對(duì)于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的劃分和課程設(shè)置都非常全面，本科和碩士都設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。其中，碩士的設(shè)計(jì)課程為工藝工業(yè)設(shè)計(jì)，主要包含三大領(lǐng)域：工業(yè)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)。學(xué)生可以選擇一個(gè)研究領(lǐng)域，并在充分考慮可能性和社會(huì)性的前提下，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。武藏野美術(shù)大學(xué)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力要求很高，要對(duì)不同的材料有深入的了解。同時(shí)，作品主題都有很強(qiáng)的文化底蘊(yùn)，更關(guān)注傳統(tǒng)文化和哲學(xué)議題。
3.東京工業(yè)大學(xué)
東京工業(yè)大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士課程名為エンジニアリングデザインコース（Engineering Sciences and Design，簡(jiǎn)稱(chēng)“ESD”）。該課程旨在通過(guò)工程設(shè)計(jì)解決社會(huì)中的各種問(wèn)題，創(chuàng)造社會(huì)所尋求的新技術(shù)、新價(jià)值和新概念。因此，學(xué)生將掌握對(duì)科學(xué)和技術(shù)的全面理解，并努力消除現(xiàn)有科技的制約因素，更加注重技術(shù)性和實(shí)用性。
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