康奈爾大學(xué)景觀設(shè)計怎么樣
2023-06-28 16:37:06 來源：中國教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“康奈爾大學(xué)景觀設(shè)計怎么樣”這個問題
康奈爾大學(xué)景觀設(shè)計怎么樣？
Bachelor of Science in Landscape Architecture
景觀建筑學(xué)士（BSLA）本科課程的基礎(chǔ)是一系列密集的設(shè)計工作室。
設(shè)計工作室模式涉及學(xué)生和教師之間一對一的關(guān)系，這種互動是康奈爾大學(xué)景觀設(shè)計專業(yè)的典型。每個工作室需要一套不同的原則和理論，以及對景觀媒介的藝術(shù)掌握-地形、植物、水和非植物材料，以及通過生態(tài)和技術(shù)實踐的應(yīng)用對它們的操縱。主題、地點(diǎn)、背景、每個工作室的發(fā)展范圍和規(guī)模都建立在前一個工作室的基礎(chǔ)上，復(fù)雜程度不斷提高，注重細(xì)節(jié)和概念性思維。該領(lǐng)域所有其他方面的補(bǔ)充課程提供工作室中綜合的信息，以加強(qiáng)設(shè)計過程和最終結(jié)果。工作室以項目為基礎(chǔ)，使學(xué)生接觸各種景觀規(guī)模、類型、背景、和專題。工作室的形式包括講座，示范，實地考察，閱讀，嘉賓報告，先例研究，一對一的指導(dǎo)，和小組討論。而不是支持一個單一的設(shè)計哲學(xué)或風(fēng)格，系提供設(shè)計的多個角度，通過工作室課程順序傳授。在整個學(xué)生的她在康奈爾大學(xué)的學(xué)術(shù)生涯使每個工作室都能在前一個工作室的基礎(chǔ)上不斷增加復(fù)雜性和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。工作室的規(guī)模有利于學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的小組互動。
景觀建筑本科課程是一門基礎(chǔ)廣泛的學(xué)習(xí)課程，提供專業(yè)實踐所需的技能指導(dǎo)，是一個有資格獲得許可證的第一專業(yè)學(xué)位。除了所需的風(fēng)景園林課程外，學(xué)生還應(yīng)在生物學(xué)、物理學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)以及書面和口頭交流方面達(dá)到大學(xué)要求。
Master of Landscape Architecture
該MLA學(xué)位的目的是提供基礎(chǔ)，歷史，理論，技術(shù)和技能為基礎(chǔ)的景觀設(shè)計領(lǐng)域。
該學(xué)位課程的核心是設(shè)計工作室，向?qū)W生介紹基本的設(shè)計方法和他們被要求繼續(xù)和發(fā)展他們的設(shè)計過程了解研究 方法論。該領(lǐng)域所有其他方面的補(bǔ)充課程提供了將在工作室綜合的信息，以加強(qiáng)設(shè)計過程和最終結(jié)果。工作室是以項目為基礎(chǔ)的，使學(xué)生接觸到廣泛的景觀規(guī)模、類型、背景和主題問題。工作室的形式包括講座、示范、實地考察、閱讀、嘉賓演講、先例研究、一對一指導(dǎo)、和小組討論。而不是擁護(hù)單一的設(shè)計哲學(xué)或風(fēng)格，該部門提供了多個角度的設(shè)計，在康奈爾大學(xué)學(xué)生的整個學(xué)術(shù)生涯中，工作室的連續(xù)性使得每個工作室都可以在前一個工作室的基礎(chǔ)上不斷增加復(fù)雜性和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。MLA學(xué)位允許在學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期選擇設(shè)計論文、頂點(diǎn)工作室或書面研究論文。
為期三年的MLA課程面向沒有景觀設(shè)計、建筑學(xué)或?qū)I(yè)預(yù)科學(xué)位的學(xué)生；為期兩年的MLA課程是專為持有美國或加拿大認(rèn)可的景觀設(shè)計或建筑學(xué)第一個專業(yè)學(xué)位（包括BLA, BSLA或BArch學(xué)位）的學(xué)生設(shè)計的后專業(yè)課程。
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