中加高中畢業(yè)生申請(qǐng)大學(xué)的申請(qǐng)通道有區(qū)別嗎
2024-06-09 15:48:31 來源：中國(guó)教育在線
中加高中畢業(yè)生申請(qǐng)大學(xué)的申請(qǐng)通道有區(qū)別嗎，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
加拿大是省管教育，聯(lián)邦層面沒有教育主管部門，各省的高等教育招生計(jì)劃傾向于招收在本省高中就讀的高中生。其中在本省高中就讀的高中生不管是國(guó)際學(xué)生還是本土學(xué)生，學(xué)生只要在本省高中就讀，都可以擁有享受本省學(xué)生大學(xué)招生計(jì)劃的“戶口”。這種傾向不僅僅是在加拿大的一個(gè)省這么做，所有省的大學(xué)都是這樣。
加拿大國(guó)土面積龐大，但是人口主要集中在十個(gè)省份，而以英語進(jìn)行教學(xué)的高等教育資源主要集中在安大略省和BC省。在麥克琳大學(xué)排名上上榜的近50所加拿大大學(xué)里：
安省22所大學(xué)中有18所大學(xué)上榜，其中醫(yī)博類5所、綜合類8所、本科類5所；
BC省11所大學(xué)中有4所大學(xué)上榜，其中醫(yī)博類1所、綜合類2所、本科類1所。
從數(shù)據(jù)上看，安省的大學(xué)數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于BC省。
這也就是為什么很多出國(guó)留學(xué)的中小學(xué)生選擇去安大略省就讀原因。
那么在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，不同身份的學(xué)生的申請(qǐng)通道是如何的呢？
以安大略省為例，在安省就讀高中的留學(xué)生，與本地生一樣，在大學(xué)申請(qǐng)過程中都屬于安省應(yīng)屆高中生，在安省大學(xué)申請(qǐng)中同屬于OUAC 101類別。這部分學(xué)生一起分享安省的大學(xué)大部分招生計(jì)劃（約80%）。
同樣都是在加拿大的留學(xué)生，安省以外的應(yīng)屆高中生想要申請(qǐng)安省的大學(xué)，他們?cè)诎彩〈髮W(xué)申請(qǐng)中屬于OUAC 105D類別。在整個(gè)大學(xué)招生計(jì)劃中，OUAC 105D占總招生計(jì)劃的15%。
而從其他國(guó)家直接來安省讀大學(xué)的學(xué)生，比如中國(guó)，高中畢業(yè)生或者高三學(xué)生直接申請(qǐng)安省的大學(xué)。這樣的學(xué)生在安省大學(xué)申請(qǐng)中屬于OUAC 105F類別，他們分享安省的大學(xué)招生計(jì)劃中最少的一部分（約5%）。
哪部分學(xué)生申請(qǐng)到大學(xué)或者名校的概率更高，顯而易見。
可以說，安省大學(xué)對(duì)本省高中畢業(yè)生的相對(duì)公平，已經(jīng)達(dá)到了不分本地學(xué)生還是留學(xué)生的程度。在每個(gè)類別里，學(xué)生按照成績(jī)升大學(xué)。所有申請(qǐng)人按照成績(jī)從高到低自動(dòng)電腦排序，再做人工審核，誰的成績(jī)高（如果有附屬材料的要求，同時(shí)考慮學(xué)生的附屬材料的質(zhì)量），誰就能脫穎而出，真正做到了在同一批次里的學(xué)生，不論身份是留學(xué)生還是本地學(xué)生，一視同仁。
BC省和安省對(duì)于留學(xué)生是否算作本省應(yīng)屆高中畢業(yè)生有著不同的解釋。在BC省，不論學(xué)生是否在BC省的高中學(xué)習(xí)，只要這個(gè)學(xué)校使用BC省的教學(xué)大綱，BC省政府都視作該學(xué)生是BC省的高中學(xué)生，享受與在BC省學(xué)習(xí)的高中生升學(xué)的同等待遇。
在這樣一個(gè)寬松的定義下，中國(guó)絕大多數(shù)中加國(guó)際班都是采用BC省教學(xué)大綱。學(xué)生在這樣的中加國(guó)際班完成課程并且達(dá)到畢業(yè)要求，可以申請(qǐng)BC省的大學(xué)。每年，這樣的國(guó)際班給BC省和其他省份的加拿大大學(xué)輸送大量從中國(guó)來的留學(xué)生，但是越來越多的家長(zhǎng)和學(xué)生問一個(gè)問題：這樣的留學(xué)生在大學(xué)成功畢業(yè)的有多少？
這個(gè)世界上沒有“多快好省”的事情。
A同學(xué)從北京一個(gè)使用BC省高中教學(xué)大綱的國(guó)際高中畢業(yè)后，被西蒙菲莎大學(xué)錄取，大一即被淘汰出來，轉(zhuǎn)到安省某高中連同ESL又讀了三年高中，最后在24歲的時(shí)候才考入安省南部的溫莎大學(xué)。在這個(gè)學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，我們調(diào)取他在中國(guó)的國(guó)際高中成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)成績(jī)非常不錯(cuò)。
G學(xué)生在中國(guó)讀中加班，雅思沒有達(dá)到大學(xué)要求，只能先進(jìn)語言班。語言班一年又因?yàn)槌煽?jī)被淘汰。有人可能認(rèn)為在中國(guó)上一個(gè)國(guó)際班，拿個(gè)加拿大的高中畢業(yè)證書然后申請(qǐng)加拿大的大學(xué)，省錢生活又方便，殊不知這是一個(gè)自以為聰明的做法。
一個(gè)遠(yuǎn)離加拿大本土的地方，怎樣保證高中教學(xué)大綱能夠在實(shí)際操作中質(zhì)量不打折。中加班畢業(yè)的留學(xué)生在加拿大大學(xué)遠(yuǎn)高于平均水平的淘汰率，實(shí)際上已經(jīng)證明了有很多在中國(guó)使用加拿大教學(xué)大綱的國(guó)際高中在教學(xué)質(zhì)量上把關(guān)不嚴(yán)，升學(xué)指導(dǎo)老師無法接觸到第一手的加拿大大學(xué)信息，盲目追求進(jìn)名校的人數(shù)，甚至學(xué)校官方為了高名校率出面造假成績(jī)單——成績(jī)單不能反映出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，而是學(xué)校為了學(xué)生能夠達(dá)到大學(xué)錄取要求，添加了水分的成績(jī)。
在一個(gè)省內(nèi)，一視同仁的背后是加拿大大學(xué)對(duì)同一個(gè)教育體系下培養(yǎng)的學(xué)生無差別對(duì)待。簡(jiǎn)單來說就是本省的大學(xué)更相信本省的高中教育大綱培養(yǎng)出來的學(xué)生符合大學(xué)入學(xué)的要求，其次是加拿大外省的學(xué)生，最后才是加拿大以外的大學(xué)。加拿大以外的大學(xué)又以英語為母語的國(guó)家優(yōu)先考慮。
一視同仁也體現(xiàn)出西方人對(duì)于制度規(guī)范化的信任，認(rèn)為只要有規(guī)范的制度和經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的人，執(zhí)行這個(gè)制度就能保證當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)的質(zhì)量要求。
這種以制度約束教學(xué)質(zhì)量的做法，也得到了不僅是加拿大自己的大學(xué)的認(rèn)可，例如安省高中畢業(yè)證書在其他西方國(guó)家所認(rèn)可的程度就高于BC省高中畢業(yè)證書。澳大利亞對(duì)于持有安省高中畢業(yè)證書的學(xué)生，免預(yù)科可以直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。
確實(shí)有中國(guó)非常優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，憑高中成績(jī)和高考成績(jī)申請(qǐng)進(jìn)入加拿大名校，但是這樣的頂尖學(xué)生畢竟是少數(shù)。這樣的學(xué)生也有很大的可能性在大學(xué)學(xué)習(xí)中游刃有余。與在加拿大讀了至少一年高中的學(xué)生相比，從中國(guó)高中直接考入加拿大大學(xué)的學(xué)生，在大一普遍出現(xiàn)對(duì)西方高等教育教學(xué)方法不適應(yīng)的現(xiàn)象。
舉例說明一下。一個(gè)學(xué)生2015年進(jìn)入安省某高中12年級(jí)學(xué)習(xí)，2016年畢業(yè)的學(xué)生，考入滑鐵盧大學(xué)電子工程專業(yè)。據(jù)她介紹大一的學(xué)習(xí)情況，同一個(gè)專業(yè)里，從中國(guó)高中直接考入滑鐵盧大學(xué)的學(xué)生，明顯比從本地高中考入滑鐵盧大學(xué)的留學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)課堂自由討論，小組學(xué)習(xí)和演講，大學(xué)的正課（lecture）、實(shí)驗(yàn)室課（lab）和課后輔導(dǎo)課（tutorial），課后要求的自學(xué)和利用圖書館查找資料。
反觀在安省高中學(xué)習(xí)過至少一年的學(xué)生，對(duì)這些常見的西方教育教學(xué)方法已經(jīng)駕輕就熟。加拿大的大學(xué)銜接的是加拿大的高中，當(dāng)然整個(gè)教學(xué)方法也是無縫銜接的，不可能因?yàn)閷W(xué)生是直接從中國(guó)高中考來的，就有任何改變，一切都要學(xué)生主動(dòng)去適應(yīng)加拿大的大學(xué)教學(xué)。
所以，如果孩子后期打算去加拿大讀本科的話，那么不妨給孩子多一個(gè)選擇的路徑-去加拿大讀中學(xué)。
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