成都市實(shí)驗(yàn)國(guó)際部高中學(xué)費(fèi)多少，去讀值得嗎
2024-12-20 11:15:48 來(lái)源：中國(guó)教育在線
國(guó)際高中?是一種提供國(guó)際化教育的高中，其辦學(xué)理念、考試模式和學(xué)生組成都與國(guó)際接軌，旨在幫助學(xué)生盡早熟悉和適應(yīng)國(guó)外教育模式，為中國(guó)學(xué)生搭建走向世界名牌大學(xué)的橋梁。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“成都市實(shí)驗(yàn)國(guó)際部高中學(xué)費(fèi)多少，去讀值得嗎”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。
成都市實(shí)驗(yàn)國(guó)際部高中學(xué)費(fèi)多少
實(shí)外國(guó)際部具有雙重考試局授權(quán)，是英國(guó)牛津AQA考試局和培生Edexcel考試局官方授權(quán)的International GCSE和A-Level全球?qū)W術(shù)考試中心和合作學(xué)校。在IGCSE階段，學(xué)生將通過(guò)7門課程完成國(guó)內(nèi)課程到國(guó)際課程的過(guò)渡、打牢語(yǔ)言基礎(chǔ)。在A-Level階段，實(shí)外國(guó)際部提供以語(yǔ)言課程、國(guó)際理科、商科、人文為核心的A-Level國(guó)際課程，學(xué)生只需要根據(jù)個(gè)人興趣與能力，結(jié)合升學(xué)專業(yè)要求，選擇3-4門進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)?？晒┻x擇的課程非常豐富，因此學(xué)費(fèi)也有所差異，想要了解具體學(xué)費(fèi)信息的同學(xué)歡迎在本平臺(tái)咨詢客服老師，也可以自行前往學(xué)校官網(wǎng)查看。
成都市實(shí)驗(yàn)國(guó)際部高中去讀值得嗎
1、學(xué)校簡(jiǎn)介
成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部（后文用“實(shí)外國(guó)際部”指代）是由成實(shí)外國(guó)際事業(yè)部開設(shè)、成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校直接管理的國(guó)際高中部，獲牛津AQA考試局、英國(guó)愛德思考試局官方授權(quán)，開設(shè)全球160+國(guó)家認(rèn)可的A-Level國(guó)際課程。2024年，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部計(jì)劃開設(shè)2個(gè)班，一個(gè)高起點(diǎn)班，一個(gè)進(jìn)階班，每班不超過(guò)20人。
2、專屬升學(xué)指導(dǎo)
成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部擁有獨(dú)立的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校組建，駐扎在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)自入學(xué)起便會(huì)為每一位學(xué)生建立專屬升學(xué)規(guī)劃?rùn)n案。一方面，實(shí)外國(guó)際部駐校升學(xué)導(dǎo)師通過(guò)校內(nèi)外的升學(xué)指導(dǎo)課程、職業(yè)生涯體驗(yàn)課程，幫助學(xué)生充分探索意向院校、專業(yè)偏好。另一方面，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生升學(xué)需求，結(jié)合實(shí)外國(guó)際部校內(nèi)外活動(dòng)及競(jìng)賽資源，為學(xué)生提供更專業(yè)的升學(xué)背景提升建議。
3、師資團(tuán)隊(duì)
1：3師生比
75%教師擁有國(guó)外學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷
80%教師擁有8年以上國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)
90%以上教師擁有碩士及以上學(xué)歷
實(shí)外國(guó)際部擁有一群背景出眾、經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)際課程教師。在教師培養(yǎng)方面，實(shí)外國(guó)際部構(gòu)建了科學(xué)完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系、教師評(píng)估及培養(yǎng)體系。
學(xué)校以“一師一制度”為標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科教研組采取同儕互助、導(dǎo)師制度，舉辦了賽課、錄播課、同課異構(gòu)等教研活動(dòng)，并進(jìn)行了跨學(xué)科課程、項(xiàng)目式教學(xué)課程的研發(fā)，同時(shí)為老師們提供的“研·學(xué)”平臺(tái)，營(yíng)造了師生間自上而下的成長(zhǎng)型學(xué)習(xí)氛圍，打造了國(guó)際教育生態(tài)閉環(huán)。
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