工業(yè)設計德國留學可以選哪些院校
2024-12-21 14:02:12 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中工業(yè)設計德國留學可以選哪些院校？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
工業(yè)設計德國留學可以選哪些院校？
1、包豪斯設計學院
包豪斯設計學院是位于德國魏瑪市的一所藝術設計類大學。該校是現(xiàn)代主義設計的發(fā)源地，對世界現(xiàn)代設計的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，對藝術與設計從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型有著巨大的貢獻。包豪斯大學也是世界上第一所完全為發(fā)展設計教育而建立的設計學府，是全球藝術設計類院校教學體制與理念的模板。
PRODUCT DESIGN (B.A.)
設計標準具有美學、語義、象征、時尚、技術和材料相關的特征。設計作品通常是通過研究，概念考慮，免費的感官調(diào)查，草圖，實驗，材料測試，數(shù)字設計工具，演示，模型和模式來開發(fā)和創(chuàng)建的。
除了產(chǎn)品的美學、可理解性、必要性和吸引力之外，產(chǎn)品設計師還應考慮相關問題，例如合理的生產(chǎn)方法、能源效率和資源節(jié)約，并提供可能的解決方案。
特別是電子技術，它牢牢地固定在產(chǎn)品設計和制造中，需要合作的工作方法和能夠在不降低最終產(chǎn)品質(zhì)量的情況下達成妥協(xié)的個人。產(chǎn)品分銷、媒體驅(qū)動的營銷活動、產(chǎn)品在物質(zhì)循環(huán)中的整合以及消費者行為都是設計的基本組成部分。設計領域也必須回應藝術的學術概念未能解決的問題。
PRODUCT DESIGN (M.A.)
可持續(xù)性的概念描述了再生系統(tǒng)的使用，其基本特征得到保護，并且可以自然地補充其資源。因此，在碩士學位課程“產(chǎn)品設計”中，研究重點是擴大產(chǎn)品設計的相關標準，包括對產(chǎn)品文化的社會，環(huán)境和活力影響，以及開發(fā)新的解決方案。
我們的產(chǎn)品文化中迫切需要的節(jié)能措施的潛力存在于幾個層面：
· 社會政治環(huán)境
· 材料和產(chǎn)品循環(huán)中的能量消耗
· 客戶和目標群體的使用行為
這種方法不僅需要用可能對環(huán)境友好的標準取代我們的產(chǎn)品文化標準，并尋找減少技術費用的方法，而且還需要研究產(chǎn)品系統(tǒng)的意義，它們的出現(xiàn)條件，它們的周期，并優(yōu)化這些系統(tǒng)的整體性能。
2、富克旺根藝術大學
富克旺根藝術大學（Folkwang Universit?t der Künste）位于德國西部的北萊茵-威斯特法倫州，擁有艾森、杜伊斯堡、波鴻、多特蒙德四個校區(qū)。自1927年建校以來已有80年的歷史，在政府和基金、財團的財政支持下，大學合并了四所藝術高校，正處于迅速的上升階段，開設有音樂、舞蹈、戲劇表演、設計、科學研究五個專業(yè)系。
Product Design (B.A.)
富克旺根藝術大學設計系的學士學位課程為學生提供了一個獨特的機會，允許藝術，設計和學術獎學金的許多可能的組合。工業(yè)設計三年制學士學位課程在畢業(yè)設計和論文中達到高潮，作為高水平專業(yè)技能的指示。這個工業(yè)設計和其他設計學科的課程是德國唯一一個為學生提供如此廣泛選擇的課程。
Design Futures (M.A.)
在工業(yè)設計中工作意味著在界面上工作，并掌握其他學科的語言。工業(yè)設計也越來越多地出現(xiàn)在那些遠離工業(yè)制造產(chǎn)品的模具設計師形象的領域，有時甚至有意識地將其與之分開。因此，該研究計劃必須為一個職業(yè)形象做準備，這遠非同質(zhì)。因此，碩士課程“設計未來”將為從作家設計到戰(zhàn)略咨詢和創(chuàng)業(yè)精神，再到科學等職業(yè)領域做好準備。學生將了解工業(yè)設計的多功能性，發(fā)展態(tài)度和反思能力，個人立場，并開辟自己的設計領域。
3、柏林白湖藝術學院
柏林白湖藝術學院位于德國柏林，創(chuàng)立于1946年，是德國十二個藝術學院之一，也是一所非營利性的公立藝術學校。柏林白湖藝術學院建校伊始正處于艱難而動蕩的發(fā)展時期，首批校長包括陶藝家Jan Bontjes van Beek（1899-1969）和荷蘭設計師兼建筑師Mart Stam（1899-1986)。最初是在原特朗普夫巧克力廠的臨時安排下成立的北方藝術學院，在20世紀50年代由包豪斯建筑師、學院建筑系主任塞爾曼-塞爾曼奇教授進一步擴建為東柏林藝術學院。
BA/MA Product Design
學士學位課程為學生在這個動態(tài)發(fā)展的職業(yè)中工作做好準備。目的是培養(yǎng)能夠在社會，經(jīng)濟，文化，技術和生態(tài)環(huán)境中負責任和獨立行事的合格設計人士。在四年制學士學位課程的第一年，跨學科課程向藝術學院所有部門的學生傳授藝術和設計基礎知識。
產(chǎn)品設計碩士課程使學生能夠負責任地，自信地發(fā)展自己的創(chuàng)造性地位，以便以全面和可持續(xù)的方式遇到和處理復雜的創(chuàng)造性問題。目標是通過不同學科的研究和開發(fā)過程的結(jié)合，完善個人的創(chuàng)造力。產(chǎn)品設計碩士課程的畢業(yè)生應該能夠在未來指導復雜的開發(fā)項目，并對學科本身產(chǎn)生影響。
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