專(zhuān)訪西北工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記李言榮

本期嘉賓

LIYANRONG
李言榮
李言榮,男,漢族,1961年7月出生,四川射洪人,博士,教授,中國(guó)工程院院士。曾任電子科技大學(xué)信息材料工程學(xué)院院長(zhǎng)、微電子與固體電子學(xué)院院長(zhǎng),電子科技大學(xué)黨委副書(shū)記,電子科技大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記,四川大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記,現(xiàn)任西北工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記。

更好服務(wù)強(qiáng)國(guó)復(fù)興戰(zhàn)略,更快建設(shè)世界一流大學(xué)

中國(guó)教育在線
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今年是中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立40周年,也是全面貫徹黨的二十大精神的開(kāi)局之年。回顧這40年,我國(guó)高等教育改革發(fā)展上有哪些事和成就讓您印象深刻?

李言榮

改革開(kāi)放這40余年來(lái),我們國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化,高等教育同樣也發(fā)生了非常大的變化。今年恰好也是我本人大學(xué)畢業(yè)40周年,也在回顧這40年來(lái),我個(gè)人從大學(xué)出來(lái)后的人生經(jīng)歷。我們這代人的成長(zhǎng)和發(fā)展,也是得益于這40余年我們國(guó)家的改革開(kāi)放,特別是高等教育的發(fā)展。我自己后面又長(zhǎng)期從事大學(xué)工作,對(duì)此有非常深的體會(huì)。

我們高等教育的發(fā)展,一是高等教育學(xué)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大。我們的大學(xué)在校生和入學(xué)學(xué)生的數(shù)量急劇擴(kuò)大,這在以前是不能想象的。二是高等教育的質(zhì)量提高非???。我們高等教育的人才培養(yǎng),從本科到研究生,再到博士,培養(yǎng)質(zhì)量提升也是非常大的。第三,我們國(guó)家的大學(xué)向世界一流大學(xué)的建設(shè)過(guò)程,是具有中國(guó)特色的世界一流大學(xué)的建設(shè)過(guò)程,應(yīng)該說(shuō)有一批學(xué)校已經(jīng)走在世界一流大學(xué)的路上了??偟膩?lái)說(shuō),我覺(jué)得這40年是我們國(guó)家高等教育由弱到強(qiáng)、由小到大的翻天覆地變化的40年。

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本次世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇的主題是“時(shí)代變革與大學(xué)使命”,在您看來(lái),時(shí)代變?cè)谀睦??我們大學(xué)的使命又在哪里?

李言榮

今年世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇的主題,我認(rèn)為非常好。經(jīng)過(guò)了幾年的疫情,整個(gè)世界、教育界的聯(lián)系都比較少,另外,現(xiàn)在中國(guó)的發(fā)展面臨著非常復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì),在這個(gè)背景下,召開(kāi)這個(gè)會(huì)非常及時(shí)而且非常重要。

我理解,實(shí)際上時(shí)代之變最大的變化,就是習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“百年未有之大變局”,其中最大的一個(gè)變化就是中國(guó)的快速崛起。因?yàn)橹袊?guó)的快速崛起讓整個(gè)世界的平衡性發(fā)生了很大的變化。當(dāng)然還有科學(xué)技術(shù)的變化,包括新一代信息技術(shù)的變化,人工智能的變化,數(shù)字化對(duì)教育的沖擊等等。這一系列變化都是技術(shù)的變化,真正本質(zhì)上的變化還是中國(guó)的全面崛起,引起整個(gè)世界力量對(duì)比上的巨大變化,這應(yīng)該是時(shí)代之變中最大的變化。

對(duì)于大學(xué)的使命,我覺(jué)得本質(zhì)上是沒(méi)有變的。從博洛尼亞大學(xué)(被譽(yù)為“世界大學(xué)之母”)以培養(yǎng)人開(kāi)始,轉(zhuǎn)變到洪堡大學(xué)(被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)之母”),到威斯康星大學(xué),再到中國(guó),實(shí)際上大學(xué)的使命都是一個(gè):人才培養(yǎng)和創(chuàng)造知識(shí)。越好的大學(xué),知識(shí)的創(chuàng)造越重要,而知識(shí)的創(chuàng)造跟人才培養(yǎng)是統(tǒng)一的。所以,大學(xué)的中心任務(wù)是人才培養(yǎng),大學(xué)的使命就是培養(yǎng)人才和創(chuàng)造知識(shí)。越好的大學(xué)越是這樣,像985、雙一流這樣的大學(xué),這兩樣是相輔相成的,不是割裂開(kāi)的。具體到我們中國(guó)大學(xué)的使命,就是要為我們整個(gè)時(shí)代,為我們整個(gè)中華民族的偉大復(fù)興,源源不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀人才,創(chuàng)造知識(shí),革新技術(shù)。

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在目前形勢(shì)下,我們的高水平大學(xué)要解決什么問(wèn)題?如何回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè),大學(xué)何為”的時(shí)代命題?

李言榮

這個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵。中國(guó)大學(xué)的體量現(xiàn)在很大,全國(guó)已經(jīng)超過(guò)三千所大學(xué)了。實(shí)際上美國(guó)的大學(xué)也就三千所,全世界大學(xué)也就三萬(wàn)所。中國(guó)的大學(xué)有這么大量,大學(xué)生人數(shù)這么多,是要分類(lèi)發(fā)展的,大學(xué)都要為我們國(guó)家、為我們的民族培養(yǎng)建設(shè)者和接班人,但有不同的具體使命、不同的培養(yǎng)對(duì)象。

泛泛來(lái)說(shuō),大學(xué)的使命就是為人類(lèi)文明進(jìn)步做貢獻(xiàn)。引領(lǐng)和支撐人類(lèi)文明進(jìn)步的動(dòng)力實(shí)際上就在大學(xué),就在高等教育。但是由于學(xué)校類(lèi)型不一樣,就需要分類(lèi)發(fā)展,時(shí)代不一樣,分類(lèi)情況又不一樣。我覺(jué)得,我們的“雙一流”大學(xué)或者說(shuō)一流大學(xué),當(dāng)下的使命就是要培養(yǎng)拔尖人才和卓越工程師,就是要為國(guó)家解決卡脖子的問(wèn)題,這是我們中華民族到了現(xiàn)在這個(gè)階段最重要的人才培養(yǎng)使命。我們的一流大學(xué)培養(yǎng)人才,不去解決0到1的問(wèn)題,那永遠(yuǎn)沒(méi)什么前途,不去解決技術(shù)上的集成問(wèn)題、解決卡脖子的技術(shù)問(wèn)題,就過(guò)不了這道檻。

第二個(gè)就是創(chuàng)造知識(shí)。在這個(gè)層面上,當(dāng)下最重要的就是習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“科技的四個(gè)面向”,我們的科研工作要面向世界學(xué)術(shù)前沿,面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,面向地方經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)和面向人民生命健康。高校需要在這“四個(gè)面向”上面有貢獻(xiàn),對(duì)我們國(guó)家有貢獻(xiàn),對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn),這就是我們重點(diǎn)大學(xué)或者一流大學(xué)在新時(shí)代的使命。

總之,如果用一句話來(lái)總結(jié),就是“更好地服務(wù)強(qiáng)國(guó)復(fù)興戰(zhàn)略,更快地建設(shè)世界一流大學(xué)”,這是當(dāng)前階段,我們高水平大學(xué)的重要責(zé)任。

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西北工業(yè)大學(xué)作為頭部高校,在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)整體戰(zhàn)略上是如何定位的?

李言榮

西北工業(yè)大學(xué)是一個(gè)非常好的工科學(xué)校,在當(dāng)前,我們主要是抓三塊。第一,抓總師人才的培養(yǎng)。以前西工大培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的總師、副總師,我們今后更要把這個(gè)總結(jié)成文化,落到人才培養(yǎng)的體系上,為國(guó)家培養(yǎng)更多又紅又專(zhuān)的總師型人才,這是我們引領(lǐng)性的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

第二,科研工作方面,我們主要是以“三航”為主,航空、航天、航海,這是西工大的傳統(tǒng)特色。我們現(xiàn)在的理念是:工科為本,三航當(dāng)家,信息賦能,融合強(qiáng)校,走這樣一條科技創(chuàng)新之路來(lái)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的需求。

第三,就是要加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化和社會(huì)服務(wù)。西工大是一所工業(yè)大學(xué),它的行業(yè)背景很突出,要做到把已有的一些成熟技術(shù)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為科技成果,直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

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黨的二十大報(bào)告將科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略放在一起統(tǒng)籌謀劃,并首次把教育、科技、人才一體部署。您如何理解這個(gè)重要變化?

李言榮

我覺(jué)得這個(gè)變化是非常重要的,是國(guó)家發(fā)展到這個(gè)階段才能提出來(lái)的。原來(lái)科技、教育、人才都是分開(kāi)表述的,當(dāng)然這三個(gè)都很重要,但是它們實(shí)際上本質(zhì)問(wèn)題是一個(gè),就是人才問(wèn)題,科技和教育的問(wèn)題都是人才的問(wèn)題。一要有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,才能去創(chuàng)造知識(shí)并培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才;另一方面,你要培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才,你的師資隊(duì)伍就要更優(yōu)秀,所以人才是核心點(diǎn)。

中國(guó)的高等教育還沒(méi)有發(fā)展到強(qiáng)國(guó)的階段,但是它已經(jīng)是一個(gè)大國(guó)走在強(qiáng)國(guó)的路上了。這個(gè)時(shí)候把教育、科技、人才“三位一體”來(lái)抓,我覺(jué)得是非常符合當(dāng)前中國(guó)高等教育由小到大、由弱到強(qiáng)的時(shí)代特征的。像我們西工大,也是把這三者統(tǒng)一到一起來(lái)抓的。教育、科技、人才,它們互相是割裂不開(kāi)的,是協(xié)調(diào)的,本質(zhì)上就是人才的問(wèn)題。人才的問(wèn)題要靠教育,教育要培養(yǎng)一流人才,一流人才培養(yǎng)必須要有科技,沒(méi)有科技的話創(chuàng)新能力就不行,這就是三位一體,你中有我,我中有你。

我相信,未來(lái)我們的教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展,是我們這個(gè)階段要堅(jiān)持的核心點(diǎn)。